Balance bibliométrico de la producción científica en Educación Física y Educación Especial oriunda de tesis y disertaciones

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un estudio que verificó como se configura la producción científica oriunda de disertaciones y tesis en la interfaz entre Educación Física y Educación Especial, consolidada en artículos, libros y capítulos de libros. Se adoptó como metodología de estudio el análisis bibliométrico. Los resultados obtenidos mostraron que el 58% de las publicaciones generadas por las disertaciones/tesis fueron publicadas bajo la forma de artículos, seguidas de los capítulos (29%) y libros (13%), confirmando lo que indica la literatura de referencia, o sea, que el canal de publicación más utilizado por los investigadores para divulgar sus trabajos es la publicación de artículo científico en periódico. Dichos datos también indican que el acto de publicar está tomando otras dimensiones y el propio modelo vigente de evaluación del posgrado conducido por la Capes posee notoria influencia en ese proceso que guía la producción del conocimiento.