Planejando com revisão por pares:

um relato de experiência na formação inicial docente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21713/rbpg.v19i40.2078

Palavras-chave:

Ciências da natureza, Metodologias ativas, Planejamento didático

Resumo

O objetivo deste estudo é descrever e propor uma intervenção para a formação inicial docente, por meio do planejamento didático, com a aplicação da metodologia ativa Revisão por Pares. Este artigo trata-se de um relato de experiências sobre um curso de extensão desenvolvido com 29 licenciandos da área das Ciências da Natureza e áreas afins. A proposta do curso consta como a elaboração de um planejamento didático com atividades experimentais e exercícios interdisciplinares e contextualizados, levando em conta os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Foram desenvolvidas várias atividades interativas utilizando ferramentas e recursos tecnológicos, bem como estratégias de ensino e aprendizagem. Conclui-se que existe carência de cursos e disciplinas que preparem o professor em formação inicial para trabalhar com planejamento didático, metodologias ativas e tecnologias digitais educacionais.

Biografia do Autor

Cíntia Moralles Camillo, Universidade Federal de Campo Grande

Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Professora Tutora da Universidade Federal de Campo Grande (UFMS) – Campo Grande – MS.

Lenira Maria Nunes Sepel, Universidade Federal de Santa Maria

Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Professora Adjunta da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) – Santa Maria – RS.

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Publicado

2024-12-12

Como Citar

CAMILLO, C. M.; SEPEL, L. M. N. Planejando com revisão por pares:: um relato de experiência na formação inicial docente. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, DF, v. 19, n. 40, p. 1–21, 2024. DOI: 10.21713/rbpg.v19i40.2078. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2078. Acesso em: 18 set. 2026.

Edição

v. 19 n. 40 (2024): v. 19 n. 40 (2024)

Seção

Relato de Experiências Inovadoras

Licença

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