Planejando com revisão por pares: um relato de experiência na formação inicial docente
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O objetivo deste estudo é descrever e propor uma intervenção para a formação inicial docente, por meio do planejamento didático, com a aplicação da metodologia ativa Revisão por Pares. Este artigo trata-se de um relato de experiências sobre um curso de extensão desenvolvido com 29 licenciandos da área das Ciências da Natureza e áreas afins. A proposta do curso consta como a elaboração de um planejamento didático com atividades experimentais e exercícios interdisciplinares e contextualizados, levando em conta os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Foram desenvolvidas várias atividades interativas utilizando ferramentas e recursos tecnológicos, bem como estratégias de ensino e aprendizagem. Conclui-se que existe carência de cursos e disciplinas que preparem o professor em formação inicial para trabalhar com planejamento didático, metodologias ativas e tecnologias digitais educacionais.
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Autores
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Como Citar
Seção
Relato de Experiências InovadorasPublicado:
dez. 12, 2024Natural Sciences. Active methodologies. Didactic Planning Ciencias Naturales. Metodologías activas. Planificación Didáctica Ciências da natureza, Metodologias ativas, Planejamento didático
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