O seminário como procedimento de socialização entre Programas de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte: dimensões da autoavaliação e do planejamento: dimensões da autoavaliação e do planejamento

Alcio Farias de Azevedo; Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães; Fernanda Nervo Raffin; Liliane dos Santos Gutierre

doi:10.21713/rbpg.v20i41.2375

O seminário como procedimento de socialização entre Programas de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte: dimensões da autoavaliação e do planejamento dimensões da autoavaliação e do planejamento

Resumo

A Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte tem utilizado o seminário como procedimento de socialização entre programas de pós-graduação, estimulando a autoavaliação e o planejamento, diante critérios dos colégios de avaliação definidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Neste artigo, objetiva-se caracterizar tal experiência de socialização, apontando as metas que foram destacadas em cada um dos quatro grupos de programas divididos por área do conhecimento. Trata-se de um estudo do tipo exploratório que usou como recurso metodológico o questionário respondido por 78 programas de pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Os resultados dos questionários foram apresentados aos coordenadores de programas no denominado “Seminário Sucupira”. Os dados foram organizados e posteriormente submetidos à Análise de Conteúdo. Dentre os achados, destacam-se a diversidade da apresentação dos resultados alcançados ao longo do período avaliado, decorrente da ausência de quantificação na definição das metas a serem atingidas, bem como de compreensões diversas sobre o próprio planejamento. Os programas evidenciaram diferentes demandas, entre as quais se destaca o desafio da internacionalização. Assim, o seminário revelou-se como um procedimento com grande potencial para auxiliar na socialização entre pares em relação aos elementos da elaboração de um Plano Quadrienal, bem como colaborar no reconhecimento, pelos coordenadores, do papel da autoavaliação constante para qualidade de seus programas.

Autores

Alcio Farias de Azevedo Universidade Federal do Rio Grande do Norte
https://orcid.org/0000-0002-8864-9802

Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães Universidade Federal do Rio Grande do Norte
https://orcid.org/0000-0001-9052-2395

Fernanda Nervo Raffin Universidade Federal do Rio Grande do Norte
https://orcid.org/0000-0001-7623-4485

Liliane dos Santos Gutierre Universidade Federal do Rio Grande do Norte
https://orcid.org/0000-0001-6124-7769

Biografia

Alcio Farias de Azevedo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Técnico em Assuntos Educacionais na Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) – Natal – RN.

Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Coordenadora Pedagógica da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora Associada III da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) – Natal – RN.

Fernanda Nervo Raffin, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Tecnologia Farmacêutica e Biofarmácia pela Université de Montpellier I. Pró-Reitora Adjunta de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) – Natal – RN.

Liliane dos Santos Gutierre, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora Associada da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) – Natal – RN.

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Como Citar

FARIAS DE AZEVEDO, A.; BARBOSA PAIVA MAGALHÃES, R. de C.; NERVO RAFFIN, F.; DOS SANTOS GUTIERRE, L. O seminário como procedimento de socialização entre Programas de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte: dimensões da autoavaliação e do planejamento: dimensões da autoavaliação e do planejamento. Revista Brasileira de Pós-Graduação, [S. l.], v. 20, n. 41, p. 1–27, 2025. DOI: 10.21713/rbpg.v20i41.2375. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2375. Acesso em: 4 mar. 2026.