v. 20 n. 41 (2025): v. 20 n. 41 (2025)

Apresentamos, no ano de 2025, a nova edição da Revista Brasileira de Pós-Graduação (RBPG). Por se tratar do ano em que ocorre a 30ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (COP 30) no Brasil, a publicação traz uma homenagem às instituições de ensino superior do estado do Pará, que sediará o evento em sua capital. Temos na capa uma foto da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA), que representa uma importante iniciativa de interiorização do ensino superior e de diminuição das assimetrias regionais no Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG). Embora não seja uma edição especial, esta publicação marca os 21 anos da RBPG, que a cada edição se consolida como uma referência nos debates sobre políticas públicas para a pós-graduação, a formação de professores para educação básica, a cooperação acadêmica internacional e o futuro da universidade brasileira na necessária discussão sobre o desenvolvimento sustentável de nosso planeta.

Desejamos uma boa leitura!

DOI: https://doi.org/10.21713/rbpg.v20i41

Publicado: 2025-04-09

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observational study

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O caminho da individuação da menina que se tornou professora de Ciências:
o papel da resiliência em uma trajetória de fuga à subjugação patriarcal

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Concepção, institucionalização e desenvolvimento da pós-graduação brasileira:
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Alexandre Shigunov Neto

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Jéssica Soares dos Anjos Barboza, Patrícia de Carvalho Nagliate, Nayara Paula Fernandes Martins Molina, Adriana Inocenti Miasso

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The reception of Pierre Bourdieu's theory in stricto sensu postgraduate programs in Physical Education in Brazil

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The importance of the CAPES scientific database for Brazilian and world research

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Ambidestria organizacional e desempenho das instituições de ensino superior privadas no Brasil

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Liderança em Enfermagem:
tendências da produção de conhecimento em dissertações e teses no Brasil

Fabiane Pertille, Marcella Gabrielle Betat, Glauber Weder dos Santos Silva, Gabriela Marcellino de Melo Lanzoni, Andrea Bernardes, José Luis Guedes dos Santos

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Elaine Gonçalo Bento, Marlice de Oliveira e Nogueira, Sonia Regina Serra da Silva, Luciana Rodrigues Martins

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A investigação em torno do desenvolvimento do conhecimento profissional desejável na formação inicial de professores de Ciências da Natureza nas pesquisas brasileiras

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Heron Fernando de Sousa Gonzaga, Adolfo Ignacio Calderón, Marco Wandercil

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Paula Carina de Araújo, Patricia Souza Santos de Rezende

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Pós-Graduação e formação de doutores:
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Gionara Tauchen , Juan Carlos Terán Briceño , Marta Nörnberg

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Indicadores de produção científica versus experiência no exterior:
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Bárbara Peixoto Ribeiro, Isadora dos Santos Rotta , Gabriela de Souza Balbinot, Fabrício Mezzomo Collares, Cassiano Kuchenbecker Rösing, Juliano Cavagni

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Estágio de docência em uma turma de licenciatura em Pedagogia

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Roberto Brazileiro Paixão

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