A Universidade Federal Rural de Pernambuco no contexto da ambientalização universitária:

concepção e análise do Minuto Sustentabilidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21713/rbpg.v20i41.2291

Palavras-chave:

Ambientalização universitária, Campus sustentável, Divulgação

Resumo

O trabalho analisa, dentro da ambientalização universitária, o Minuto Sustentabilidade, tópico do boletim acadêmico do Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências chamado GIRO PPGEC que divulga iniciativas presentes na Universidade Federal Rural de Pernambuco relacionadas à sustentabilidade e à educação ambiental, visando a socialização dessas temáticas com a comunidade acadêmica. Os processos de ambientalização universitária são constituídos por diversas esferas que fazem parte dos sistemas administrativos, de ensino, pesquisa, extensão e comunicação. O objetivo geral é investigar o impacto e o papel do Minuto Sustentabilidade no processo de ambientalização da universidade, apresentando catorze tópicos publicados entre dezembro de 2019 e março de 2023. Para tanto, utilizou-se a metodologia de análise de conteúdo, organizando os dados em duas categorias: “ambientalização da gestão”, que inclui o planejamento e ações institucionais, e “ambientalização do ensino, pesquisa e extensão”, que abarca as camadas múltiplas da ambientalização na vida universitária e seus prolongamentos. O projeto de campus sustentável pode ser expressão de lugares educativos, em que a instituição e os sujeitos podem aprender novos valores, conhecimentos e atitudes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Rita Paradeda Muhle, Universidade de Pernambuco

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Professora Adjunta da Universidade de Pernambuco (UPE) – Petrolina – PE.

Carmen Roselaine de Oliveira Farias, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professora Associada da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) – Recife – PE.

Referências

BACHELARD, G. A poética do espaço. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.

BECK, U. Sociedade de risco: rumo a uma outra modernidade. São Paulo: Editora 34, 2010.

BENAYAS, J. Proyecto definición de indicadores y evaluación de los compromisos con la sostenibilidad en Universidades Latinoamericanas. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid, 2013.

CARVALHO, I. C. de M.; TONIOL, R. Ambientalização, cultura e educação: diálogos, traduções e inteligibilidades possíveis desde um estudo antropológico da educação ambiental. Itajaí: Cepeasul, 2010.

CORRÊA, S. A.; MARIN, A. A.; OLIVEIRA, S. de F. Trabalho e inserção no mundo da vida: significados para os desafios da educação ambiental diante do crescimento da urbanidade. Inter-Ação, Goiânia, v. 33, n. 1, p. 71-86, 2008.

DESCOLA, P. Más allá de naturaleza y cultura. Buenos Aires: Amorrortu, 2012.

FARIAS, C. R. de O.; FREITAS, D. de. Um projeto socioambiental para o

currículo: problematizações e perspectivas para a educação superior. e-cadernos CES

[Online], 2008.

GUERRA, A. F. S. (org.). Ambientalização e sustentabilidade nas universidades: subsídios, reflexões e aprendizagens. Itajaí: Editora da Univali, 2015.

GIDDENS, A. Novas regras do método sociológico. Lisboa: Gradiva, 1996.

HUSSERL, E. A ideia da fenomenologia. Lisboa: Edições 70, 1986.

INGOLD, T. Estar vivo: ensaios sobre movimento, conhecimento e descrição. Petrópolis: Vozes, 2015.

LEFF, E. Epistemologia ambiental. São Paulo: Cortez, 2001.

LEME, P. C. S. et al. Visões e experiências ibero-americanas de sustentabilidade nas universidades. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2012.

MALHEIROS, T. F.; COUTINHO, S. M. V.; PHILIPPI JR., A. Desafios do uso de indicadores na avaliação da sustentabilidade. In: PHILIPPI JR., A.; MALHEIROS, T. F. (orgs.). Indicadores de sustentabilidade e gestão ambiental. Barueri: Manole, 2012.

MARIN, A. A.; KASPER, K. M. A natureza e o lugar habitado como âmbitos da experiência estética: novos entendimentos da relação ser humano – ambiente. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 25, n. 2, p. 267-282, 2009.

MERLEAU-PONTY, M. O visível e o invisível. São Paulo: Perspectiva, 2007.

MUHLE, R. P.; CARNEIRO-LEAO, A. M. dos A.; FARIAS, C. R. de O. Ambientalização universitária e formação de professores de biologia – uma possível aproximação através de prática pedagógica na UFRPE. In: Avaliação: Processos e Políticas. Fortaleza: Editora Realize, 2020.

MUHLE, R. P.; CARVALHO, I. C. de M. Universidades e suas áreas verdes: lugares sonhados, territórios imaginados e contextos reais. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação ambiental v. 38, n. 3, p. 311-332, set./dez. 2021.

PAVESI, A.; FARIAS, C. R. de O.; OLIVEIRA, H. T. Ambientalização da Educação Superior como aprendizagem institucional. Com Scientia Ambiental, 2006. 21, 2006.

RAPOSO, C. Guimarães et al. (orgs.). Projeto UFRPE sustentável. Recife: EDUFRPE, 2015.

RESOR, C. W. Place-based education: what is its place in the social studies

classroom? The Social Studies, Abingdon-on-Thames, v. 101, p. 185-188, 2010.

RUSCHEINSKY, A. et al. (orgs.). Ambientalização nas instituições de educação superior no Brasil: caminhos trilhados, desafios e possibilidades. São Carlos: USP, 2014.

RUSCHEINSKY, A. Périplo pela incorporação da dimensão socioambiental: incertezas, desafios e tensões em trajetórias universitárias. In: RUSCHEINSKY, A. et al. (orgs.). Ambientalização nas instituições de educação superior no Brasil: caminhos trilhados, desafios e possibilidades. São Carlos: USP, 2014. p. 99-124.

SANTOS, B. de S. Um discurso sobre ciências. São Paulo: Cortez, 1987.

SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Edusp, 2006.

SORRENTINO, M.; NASCIMENTO, E.; PORTUGAL, S. Universidade, educação ambiental e políticas públicas. In: LEME, P. et al. (orgs.). Visões e experiências ibero-americanas de sustentabilidade nas universidades. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2011. p. 19-26.

TAUCHEN, Joel A.; BRANDLI, L. L. A gestão ambiental em instituições de ensino superior: modelo para implantação em campus universitário. Gestão & Produção, São Carlos, v. 13, n. 3, p.503-515, 2006.

TUAN, Y. F. Topofilia. São Paulo: Difel, 1980.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Plano de Gestão de Logística Sustentável 2017. Recife: UFRPE, 2018.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Plano de Gestão de Logística Sustentável 2019. Recife: UFRPE, 2019a.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Plano de Gestão de Logística Sustentável 2020. Recife: UFRPE, 2020a.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Plano de Gestão de Logística Sustentável 2021. Recife: UFRPE, 2021.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Plano de Gestão de Logística Sustentável 2022. Recife: UFRPE, 2022.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Relatório do Plano de Logística Sustentável 2019. Recife: UFRPE, 2019b.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Relatório do Plano de Logística Sustentável 2020. Recife: UFRPE, 2020b.

VAN BELLEN, H. M. Desenvolvimento sustentável: uma descrição das principais ferramentas de avaliação. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. 7, n. 1, 2004.

Downloads

Publicado

2025-04-16

Como Citar

MUHLE, R. P.; FARIAS, C. R. de O. A Universidade Federal Rural de Pernambuco no contexto da ambientalização universitária: : concepção e análise do Minuto Sustentabilidade. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, DF, v. 20, n. 41, p. 1–23, 2025. DOI: 10.21713/rbpg.v20i41.2291. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2291. Acesso em: 28 out. 2026.

Edição

Seção

Relato de Experiências Inovadoras
Received 2024-03-31
Accepted 2025-02-04
Published 2025-04-16