Atuação profissional e indicadores de produção científica de egressos de um programa de pós-graduação em Educação

Ariani Taliny Versiani Silva; Thalita Pimentel Nunes; Stefany Allaide Fasolak Alves; Ana Monique Gomes Brito; Hercílio Martelli Júnior; Árlen Almeida Duarte de Sousa

doi:10.21713/rbpg.v20i41.2430

Atuação profissional e indicadores de produção científica de egressos de um programa de pós-graduação em Educação

Resumo

Objetivou-se identificar o perfil de atuação profissional e os indicadores de produção científica de egressos de um curso de mestrado acadêmico em Educação de uma universidade pública. Foi conduzido um estudo observacional do tipo transversal e quantitativo. Entre 2019 e 2022, 60 estudantes concluíram o curso de Mestrado em Educação, compondo a amostra deste estudo. Três grupos de variáveis foram consideradas no processo de coleta de dados: a) perfil; b) atuação profissional; c) produção científica. Os egressos eram majoritariamente mulheres (n=49; 81,7%) com graduação em Pedagogia (n=21; 35,0%) e atuação em instituição de ensino (n=50; 84,7%) de natureza pública (n=36; 61,0%), especialmente como professores da educação básica (n=19; 32,2%). Observou-se uma média de 1,6 artigo publicado ao longo da carreira e a média de 1,15 nos últimos cinco anos (DP=1,645). Embora a produção científica tenha se mostrado baixa, ressalta-se o impacto potencial do mestrado sobre a prática profissional dos docentes. A nova formação acadêmica adquirida pode proporcionar uma visão aprofundada sobre práticas pedagógicas inovadoras, políticas públicas educacionais e inclusão social, e potencializar melhorias nas instituições de educação.

Autores

Ariani Taliny Versiani Silva Centro Universitário do Norte de Minas
https://orcid.org/0009-0009-4621-9861

Thalita Pimentel Nunes Centro Universitário do Norte de Minas
https://orcid.org/0009-0001-5681-843X

Stefany Allaide Fasolak Alves Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes)
https://orcid.org/0000-0003-1345-9948

Ana Monique Gomes Brito Universidade Estadual de Montes Claros
https://orcid.org/0000-0002-0490-9479

Hercílio Martelli Júnior Universidade Estadual de Montes Claros
https://orcid.org/0000-0001-9691-2802

Árlen Almeida Duarte de Sousa Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes)
https://orcid.org/0000-0002-7690-5282

Biografia

Ariani Taliny Versiani Silva, Centro Universitário do Norte de Minas

Graduanda em Medicina pelo Centro Universitário do Norte de Minas (FUNORTE) – Montes Claros – MG.

Thalita Pimentel Nunes, Centro Universitário do Norte de Minas

Mestre em Administração pela Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Gerais (FEAD). Pró-Reitora de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário do Norte de Minas (FUNORTE) – Montes Claros – MG.

Stefany Allaide Fasolak Alves, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes)

Graduanda em Medicina pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes) – Montes Claros – MG.

Ana Monique Gomes Brito, Universidade Estadual de Montes Claros

Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Professora do Departamento de Enfermagem da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes) – Montes Claros – MG.

Hercílio Martelli Júnior, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutor em Estomatopatologia pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professor do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes) – Montes Claros – MG.

Árlen Almeida Duarte de Sousa, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes)

Doutor em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Professor do Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes) – Montes Claros – MG.

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Como Citar

SILVA, A. T. V.; NUNES, T. P.; ALVES, S. A. F.; BRITO, A. M. G.; MARTELLI JÚNIOR, H.; SOUSA, Árlen A. D. de. Atuação profissional e indicadores de produção científica de egressos de um programa de pós-graduação em Educação. Revista Brasileira de Pós-Graduação, [S. l.], v. 20, n. 41, p. 1–15, 2025. DOI: 10.21713/rbpg.v20i41.2430. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2430. Acesso em: 5 dez. 2025.