Ações afirmativas: : um estudo da implementação e evolução de políticas de ações afirmativas na pós-graduação das universidades públicas federais

Napiê Galve Araújo Silva; Jéssica Lochaynni Lima Lopes; Igor Souza de Medeiros

doi:10.21713/rbpg.v20i41.2172

Ações afirmativas: um estudo da implementação e evolução de políticas de ações afirmativas na pós-graduação das universidades públicas federais

Resumo

No ensino superior brasileiro, a preocupação com as ações afirmativas começou nos primeiros anos do século XXI. Assim, buscou-se neste estudo identificar a trajetória brasileira na adoção de tais ações nos programas de pós-graduação, como ocorreu seu crescimento e quais universidades atualmente adotam algum tipo de ação afirmativa em seus programas. Para isso, observaram-se 69 universidades federais brasileiras, por meio da verificação de dados que informassem quais delas possuíam políticas de ações afirmativas para ingresso em seus programas de pós-graduação. A metodologia possui abordagem qualitativa de natureza descritiva. Os dados foram coletados nos sites institucionais das universidades e em respostas de e-mails ou telefonemas, quando as informações não estavam contidas nos portais institucionais. Os dados apontam que 51 das universidades analisadas possuem resoluções e portarias a respeito da implementação das ações afirmativas. Ou seja, um número significativo, representando mais de 70% das universidades, que disponibilizam cotas devidamente registradas através de dispositivos legais. Entre as regiões, a Centro-Oeste ficou na primeira colocação, com somente uma universidade sem regulamentação das cotas, enquanto a região Nordeste ficou em último lugar, pois, das 19 universidades analisadas, apenas 12 apresentaram adoção de ações afirmativas. Quanto à proporção das cotas diversas, observou-se que a maioria dos programas permitem cotas para pretos/pardos e indígenas.

Autores

Napiê Galve Araújo Silva Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Jéssica Lochaynni Lima Lopes

Igor Souza de Medeiros Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Biografia

Napiê Galve Araújo Silva, Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professor Associado da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) – Mossoró – RN.

Jéssica Lochaynni Lima Lopes

Especialista em Contabilidade e Planejamento Tributário pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) – Mossoró – RN.

Igor Souza de Medeiros, Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Graduado em Fisioterapia pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) – Mossoró – RN.

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Como Citar

SILVA, N. G. A.; LOPES, J. L. L.; MEDEIROS, I. S. de. Ações afirmativas: : um estudo da implementação e evolução de políticas de ações afirmativas na pós-graduação das universidades públicas federais. Revista Brasileira de Pós-Graduação, [S. l.], v. 20, n. 41, p. 1–25, 2025. DOI: 10.21713/rbpg.v20i41.2172. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2172. Acesso em: 29 abr. 2025.