Ideação de abandono em discentes de pós-graduação durante a pandemia

Leonardo Barbosa e Silva; Silvia Maria Cintra da Silva; Renata Fabiana Pegoraro; Gilberto José Miranda; Noelle Tavares Ferreira; Yonara Borges Silva

doi:10.21713/rbpg.v20i41.2377

Ideação de abandono em discentes de pós-graduação durante a pandemia

Resumo

Este artigo versa sobre a ideação do abandono na Educação Superior, em especial em programas de pós-graduação. O contexto que emoldura o tema é aquele relativo à ocorrência da pandemia de covid-19. O problema de pesquisa pode ser assim descrito: como estão relacionadas a ideação de abandono, as preocupações e as dificuldades enfrentadas pelas(os) estudantes de pós-graduação das instituições federais de Ensino Superior do estado de Minas Gerais durante a pandemia? Para respondê-lo, foi traçado como objetivo geral encontrar as correlações ou relações causais entre o perfil de ideação de abandono, as preocupações e dificuldades vivenciadas durante a pandemia. A abordagem escolhida foi quantitativa, com desenvolvimento de pesquisa de campo, com técnica de survey e análise de dados com estatísticas descritivas e inferenciais. Foi aplicado questionário on-line a estudantes de programas de pós-graduação stricto sensu (Mestrado e Doutorado) das 11 universidades federais de Minas Gerais. A amostra por conveniência foi constituída de 696 participantes. As conclusões apontaram para a presença predominante de ideações de abandono derivadas da situação de saúde física e mental, potencializados pela pandemia, destoando dos principais preditivos presentes na maioria dos estudos.

Autores

Leonardo Barbosa e Silva Universidade Federal de Uberlândia
https://orcid.org/0000-0002-1528-1445

Silvia Maria Cintra da Silva Universidade Federal de Uberlândia
https://orcid.org/0000-0002-1528-1445

Renata Fabiana Pegoraro Universidade Federal de Uberlândia
https://orcid.org/0000-0001-6052-5763

Gilberto José Miranda Universidade Federal de Uberlândia
https://orcid.org/0000-0002-1543-611X

Noelle Tavares Ferreira Universidade Federal de Uberlândia
https://orcid.org/0009-0004-0203-4842

Yonara Borges Silva Universidade Federal de Uberlândia
https://orcid.org/0009-0009-8956-1421

Biografia

Leonardo Barbosa e Silva, Universidade Federal de Uberlândia

Doutor em Sociologia pela Universidade Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Professor da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) – Uberlândia – MG.

Silvia Maria Cintra da Silva, Universidade Federal de Uberlândia

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) – Uberlândia – MG.

Renata Fabiana Pegoraro, Universidade Federal de Uberlândia

Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Professora da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) – Uberlândia – MG.

Gilberto José Miranda, Universidade Federal de Uberlândia

Doutor em Controladoria e Contabilidade pela Universidade de São Paulo (USP). Professor da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) – Uberlândia – MG.

Noelle Tavares Ferreira, Universidade Federal de Uberlândia

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) – Uberlândia – MG.

Yonara Borges Silva, Universidade Federal de Uberlândia

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) – Uberlândia – MG.

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Como Citar

BARBOSA E SILVA, L.; SILVA, S. M. C. da; PEGORARO, R. F.; MIRANDA, G. J.; FERREIRA, N. T.; SILVA, Y. B. Ideação de abandono em discentes de pós-graduação durante a pandemia. Revista Brasileira de Pós-Graduação, [S. l.], v. 20, n. 41, p. 1–19, 2025. DOI: 10.21713/rbpg.v20i41.2377. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2377. Acesso em: 5 dez. 2025.