Impactos da pandemia da Covid-19 sobre programas de pós-graduação stricto sensu
estudo de caso na Universidade Federal do Ceará (UFC)
DOI:
https://doi.org/10.21713/rbpg.v42.2442Palavras-chave:
Ensino Superior, avaliação educacional, Pós-Graduação, pandemia da Covid-19, pesquisa longitudinal, análise envoltória de dados (DEA)Resumo
Objetivou-se avaliar os impactos da Pandemia da Covid-19 sobre o desempenho de programas de pós-graduação (stricto sensu) na Universidade Federal do Ceará através de pesquisa longitudinal de natureza ex-ante(2017-2019) e ex-post-facto (2020-2022) em 86 programas de pós-graduação empregando-se, para tal, a técnica denominada Data Envelopment Analysis, com a modelagem de Banker, Charnes e Cooper orientado aos outputs, com retornos variáveis de escala. Organizou-se uma base de dados com informações sobre (i) os inputs dos cursos, tais como, o conceito atribuído pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, o número de alunos matriculados (mestrado e doutorado), o número e a tipologia do professorado (docentes efetivos, colaboradores e visitantes); (ii) os outputs dos cursos, dentre os quais: alunos titulados (mestres e doutores), trabalhos publicados em anais e trabalhos publicados em periódicos com Qualis. Os resultados apontaram que durante a pandemia (2020 a 2022) a média da eficiência relativa desses programas foi 0,7879, valor inferior ao período anterior à pandemia, cuja média foi 0,8721. Constatou-se que 2021 foi o ano mais crítico, com menor valor médio de eficiência relativa dos cursos. Contudo, em 2022, período em que as aulas retomaram de forma presencial, os programas de pós-graduação (stricto sensu) conseguiram alavancar a eficiência produtiva obtendo resultados muito proeminentes.
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