Avaliação da disciplina Formação Didático-Pedagógica em Saúde: a ótica dos pós-graduandos

Autores

  • Iraní Ferreira Ferreira Gerab Universidade Federal de São Paulo - Unifesp
  • Sylvia Helena Batista Universidade Federal de São Paulo
  • Maria Cecilia Sonzogno Universidade Federal de São Paulo
  • Claudinéa Guedes Yamashiro Universidade Federal de São Paulo
  • Fábio Gerab Centro Universitário da Fundação Educacional Inaciana - FEI
  • Lidia Ruiz Moreno Universidade Federal de São Paulo - Unifesp

DOI:

https://doi.org/10.21713/2358-2332.2014.v11.506

Palavras-chave:

Teaching. Health.Teaching Development.Graduate Study. Higher Education.

Resumo

Na Universidade Federal de São Paulo, a disciplina Formação Didático-Pedagógica em Saúde (FDPS) é oferecida pelo Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde (Cedess/Unifesp) aos alunos dos programas de pós-graduação stricto sensu, desde 1996. Objetiva este trabalho analisar limites e possibilidades dessa disciplina a partir da ótica dos pós-graduandos. A metodologia utilizada foi a análise quanti-qualitativa de questionários. Os dados indicaram satisfação dos alunos e estímulo à reflexão, à participação e à troca de experiências. Inicialmente, eles manifestam expectativas sobre a dimensão técnica da docência e, gradativamente, se sensibilizam sobre as suas dimensões políticas e sociais. A disciplina propicia um espaço de reflexão sobre o papel do professor do ensino superior, considerando o contexto social e as políticas públicas de educação e de saúde no País.

Biografia do Autor

Iraní Ferreira Ferreira Gerab, Universidade Federal de São Paulo - Unifesp

Doutora em Ciências pelo Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde da Universidade Federal de São Paulo - Unifesp.

Sylvia Helena Batista, Universidade Federal de São Paulo

Doutora em Psicologia da Educação pelo Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde da Universidade Federal de São Paulo - Unifesp

Maria Cecilia Sonzogno, Universidade Federal de São Paulo

Doutora em Psicologia da Educação.

Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde da Universidade Federal de São Paulo-UNIFESP

Claudinéa Guedes Yamashiro, Universidade Federal de São Paulo

Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde pelo Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde da Universidade Federal de São Paulo - Unifesp

Fábio Gerab, Centro Universitário da Fundação Educacional Inaciana - FEI

Doutor em Física Aplicada, pela Universidade de São Paulo (USP), professor titular e chefe do Departamento de Matemática do Centro Universitário da Fundação Educacional Inaciana (FEI).

Lidia Ruiz Moreno, Universidade Federal de São Paulo - Unifesp

doutora em Biologia pela Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, e vice-coordenadora do Programa de Mestrado Ensino em Ciências da Saúde (Cedess/Instituto Saúde e Sociedade), da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp)

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Publicado

2015-05-20

Como Citar

GERAB, I. F. F.; BATISTA, S. H.; SONZOGNO, M. C.; YAMASHIRO, C. G.; GERAB, F.; MORENO, L. R. Avaliação da disciplina Formação Didático-Pedagógica em Saúde: a ótica dos pós-graduandos. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, DF, v. 11, n. 24, 2015. DOI: 10.21713/2358-2332.2014.v11.506. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/506. Acesso em: 20 ago. 2026.

Edição

v. 11 n. 24 (2014)

Seção

Relato de Experiências Inovadoras

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