ACTIVE METHODOLOGY ACTIVITIES FOR MATHEMATICS WITH BNCC DIDCATICS ELEMENTS
DOI:
https://doi.org/10.21713/rbpg.v16i35.1706Abstract
This Scientific Article presents results of studies on the construction of proposals for activities for Computational Practices in the Fundamentals of Mathematics (PCFM) of undergraduate courses in Mathematics, which prioritize the skills on the use of Digital Information and Communication Technologies (TDIC), with emphasis on the methodology proposed by the Common National Curriculum Base (BNCC), through educational software, such as wimplot and Geogebra and spreadsheets like Excel. Topics intrinsic to BNCC will be explored such as: General Competence (CG), Specific (CE), Thematic Unit (UT), Object of Knowledge (OC) and Skill (H), for schoolchildren from the Final Years of Elementary School (AFEF) – which covers from the 6th to 9th grade – and in the three grades/year of High School (MS) so that the proposals of BNCC are better understood. The skills presented are those that concern UT's that use computational environments for teaching and learning mathematics with the newest study techniques. Proposals for teaching the light of BNCC, of material produced and worked in the classroom with mathematics students in the computer lab applied to mathematics teaching are presented. The use of teaching and learning methodologies are suggested, such as: Simon's Hypothetical Learning Trajectory (THA) and Problem-Based Learning (PBL), Problem Based Learning and the production of algorithms to solve problems with the use of applications such as GeoGebra.
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