A sub-representação da autoria de mulheres na bibliografia de disciplinas de ensino superior

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Abstract

In this paper we analyze some consequences of the silencing resulting from the prevalence of male authorship in the study of Latin American thought. We investigate the reproduction of gender inequalities, specifically the underrepresentation of women's authorship in higher and postgraduate education, and we bring some authorship unknown in the conventional teaching of Latin American thought. For this discussion, we explored data resulting from two studies: the first analyzed nine editions of the teaching plan of an undergraduate course on Latin American thought; the second investigates authorship by 19th century women in feminist publications and on Latin American women's movements. The methodological instruments for capturing data are the bibliographic and documental review; the last one includes the review of biographical sites to compose the author profiles. We highlight the incipient inclusion of women's authorship in the analyzed teaching plans and we presente an inventory of 64 thinkers from 13 Latin American countries.

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Autores
  • Elizabeth Ruano-Ibarra
  • Viviane Resende UnB
Biografia
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How to Cite

RUANO-IBARRA, E.; RESENDE, V. A sub-representação da autoria de mulheres na bibliografia de disciplinas de ensino superior. Brazilian Journal of Graduate Studies, [S. l.], v. 18, n. especial, p. 1–31, 2023. DOI: 10.21713/rbpg.v18i39.1909. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/1909. Acesso em: 19 may. 2024.

Keywords:

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