A sub-representação da autoria de mulheres na bibliografia de disciplinas de ensino superior
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
En este artículo analizamos algunas consecuencias del silenciamiento derivado del predominio de la autoría masculina en el estudio del pensamiento latinoamericano. Investigamos la reproducción de las desigualdades de género, específicamente la subrepresentación de la autoría femenina en la educación superior y de posgrado, y traemos autoría desconocida en la enseñanza convencional del pensamiento latinoamericano. Para esta discusión, exploramos datos resultantes de dos estudios: el primero analizó nueve ediciones del plan de enseñanza de un curso de pregrado sobre pensamiento latinoamericano; la segunda investiga la autoría de mujeres del siglo XIX en publicaciones feministas y sobre los movimientos de mujeres latinoamericanos. Los instrumentos metodológicos para la captura de datos son la revisión bibliográfica y documental; el último incluye la revisión de sitios biográficos para componer los perfiles de autoría antes mencionados. Destacamos la incipiente inclusión de la autoría de mujeres en los planes de enseñanza analizados y realizamos un inventario de 64 pensadoras de 13 países latinoamericanos.
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Autores
AGUIRRE, B. Soledad acosta de samper y su performance narrativo de la nación. Estudios de literatura colombiana, n. 6, p. 18-34, 2000.
ALVES, A. A “revisão da bibliografia” em teses e dissertações: meus tipos inesquecíveis. Cad. Pesp., São Paulo, n. 81, p. 53-60, set./dez., 1992.
ALBORNOZ, M. et al. Las brechas de género en la producción científica Iberoamericana. Papeles del Observatório CTS, n. 9, p. 1-30, 2018.
ANZALDÚA, G. Light in the dark/luz en lo oscuro: rewriting identity, spirituality, reality. Durham: Duke University Pres, 2015.
BAETA, M. Misoginia en el mundo científico: cultura androcentrista. Estúdios, v. 8, n. 15, p. 71-83, jan./jun., 2015.
BEIGEL, F. Centros e periferias na circulação internacional do conhecimento. Nueva Sociedad, n. 245, p.110-123, 2013.
BOLÍVAR, A. Análisis crítico del discurso de los académicos. Rev. signos, v. 37, n. 55, p. 7-18, set./dez., 2004.
BOLÍVAR, A.; PARODI, G. Academic and professional discourse. In: PARODI, G. The routledge handbook of hispanic applied linguistics. Abingdon: Routledge, 2014. p. 475-492.
BOLZAM, C. Elementos para una aproximación teórica al exilio. Revista Andaluza de Antropología, 3, p. 7-30, 2012.
BLAZQUEZ GRAF, N.; FLORES, F.; RÍOS, M. Investigación feminista: epistemología, metodología y representaciones sociales. México: UNAM, 2012.
CAROSIO, A. Perspectivas feministas para ampliar horizontes del pensamiento crítico latinoamericano. In: SAGOT, M. (coord.). Feminismos, pensamiento crítico y propuestas alternativas en América Latina. Buenos Aires: CLACSO, 2017.
CAULA, A. M. Teresa de la Parra: nación y literatura. In: CAULA, A. (org.). Luchas por la Independencia: Género y nación en Teresa de la Parra. Venezuela: El perro y la rana. 2017. p. 33-85.
CASABONE, G. El lenguaje burocrático como género. Una lectura crítica sobre las escrituras de la modernidad. Oficios Terrestres, n. 35, p. 1-21, set./dez., 2016.
CECEÑA, A. La Dominación de Espectro completo. Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Américas, v. 8, n. 2, p. 1-20, 2014.
CITELI, M. et al. Mulheres nas ciências: mapeando campos de estudo. Cadernos Pagu, n. 15, p. 39-75, set./dez., 2015.
COLGAN, J. Gender bias in international relations graduate education? New evidence from syllabi. Political Science and Politics, v. 50, n. 2, p. 456-460, ago./out., 2017.
CRUZ, C. O espaço feminino na escritura de Juana Manuela Gorriti e Martha Mercader. 2005. Tese (Doutorado em Letras) – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Assis São Paulo, 2005.
DE ARMAS, T.; VENEGAS, C. Patriarcado y capitalismo académico: La reproducción de las violencias. In: Red chilena contra la violencia hacia las Mujeres (org.). Educación NO sexista. Hacia una REAL transformación. Santiago: Red Chilena contra la Violencia hacia las Mujeres, 2016.
FAIRCLOUGH, N. Analysing discourse: textual analysis for social research. London; New York: Routledge, 2003.
FERREIRA, L.; AZEVEDO, N.; GUEDES, M.; CORTES, B. Institucionalização das ciências, sistema de gênero e produção científica no Brasil. História, Ciências, v. 15, p. 43-72, 2008.
GUIDOTTI, M. Juana Manuela Gorriti, una periodista argentina del siglo XIX. Caracol, n. 2, p. 42-71, 2011.
IANNI, O. Enigmas do pensamento Latino-Americano. São Paulo: Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo, 2000.
KAUFMANN, C. Juana Manso: lo dicho, lo susurrado y lo no dicho de una educacionista argentina del siglo XIX. In: BRAVO, L.; ZAMBRANO, G. Mujer, cultura y sociedad en América Latina. Venezuela: Universidad Central. 2001.
LUGONES, M. Subjetividad esclava, colonialidad de género, marginalidad y opresiones múltiples. Pensando los feminismos en Bolivia. In: MONTES, P. (orgs.). Pensando los feminismos en Bolivia. La Paz: Conexión Fondo de Emancipación, 2012. p. 129-140.
LUGONES, M. Rumo a um feminismo descolonial. Revista Estudos Feministas, v. 22, n. 3, p. 935-52, 2014.
MAKOWIECHY, S. Representação: a palavra, a idéia, a coisa. Cadernos de Pesquisa Interdisciplinar em Ciências Humanas,v. 4, n. 57, p. 2-25, 2003.
MARC, I.; OÑORO, C. Introducción: Transformaciones de la teoría y la crítica literaria feminista: Del pensamiento a la acción. Tropelías: Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, n. 36, p. 1-19, 2021.
MARINI, R. Las raíces del pensamiento social latinoamericano. In: MARINI, R.; MILLÁN, M. (orgs.). La Teoria Social Latinoamericana. Los Orígenes Tomo II. México: El Caballito, 1994.
MIQUEO, C, et al. Del análisis crítico a la autoridad femenina en la ciencia. Feminismos, n. 1, p. 195-216, 2003.
MENDOZA, B. La epistemología del sur, la colonialidad del género y el feminismo latinoamericano. In: ESPINOSA, Y.; DE LEONE, L (orgs.). Aproximaciones críticas a las prácticas teórico-políticas del feminismo latinoamericano. Buenos Aires: En la Frontera, p. 19-36, 2010.
ORDORIKA, I. Equidad de género en la Educación Superior. Revista de la Educación Superior, v. 2, n. 174, p. 7-17. 2015.
PEREIRA, R.; LEITÃO, P. Apreensão do discurso de outrem e autoria em gêneros acadêmico-científicos. Veredas-Revista de Estudos Linguísticos, v. 19, n. 2, p. 195-208, 2015.
PINTO, S. O pensamento social e político Latino-Americano: etapas de seu desenvolvimento. Soc. estado. v. 27, n. 2, p. 337-359, 2012.
PRATT, M. “No me interrumpas”: las mujeres y el ensayo latinoamericano. Debate Feminista, v. 21, p. 70-88, 2000.
QUIJANO, A. Colonialidad y modernidade/racionalidade. Perú Indígena, v. 13, n. 29, p. 11-20, 1992.
RIBEIRO, L. et al. A saia justa da arqueologia brasileira: mulheres e feminismos em apuro bibliográfico. Estudos Feministas, v. 25, n. 3, p. 1093-1110, 2017.
RESTREPO, A. Genealogía como método de investigación feminista. In: BLAZQUEZ GRAF, N.; CASTAÑEDA SALGADO, M. P. (orgs.). Lecturas críticas en investigación feminista. México: UNAM. 2016. p. 23-41.
RIVERA, C. Las lenguas de la ciencia y la academia. No son las lenguas de la inclusión. In: ZAPATA, M.; GARCÍA, S.; CHAN, J (orgs.). La interseccionalidad en debate. Actas del Congreso Internacional “Indicadores Interseccionales y Medidas de Inclusión Social en Instituciones de Educación Superior”. Berlín: Instituto de Estudios Latinoamericanos, 2013.
ROCHA, A. Idéias antiescravistas da Ilustração na sociedade escravista brasileira. Revista Brasileira de História, v. 20, p. 37-68, 2000.
RODRÍGUEZ, R. Pasar la teoría por el propio cuerpo. Una herramienta descolonial contra el extractivismo metodológico. In: RODRÍGUEZ, R.; MARQUES, S.; BROZOVICH, V. (orgs.). Corpobiografías de sanación: escrituras, cuerpos y saberes de mujeres. Mendoza: Universidad del Cuyo, 2021. p. 19-46.
ROJAS, C. Andamiaje retórico de género: un conocimiento situado en la universidad (2008-2012). México: Publicaciones Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 2016.
ROSSINI, T. A construção do feminino na literatura: representando a diferença. Dossiê Literatura de Autoria feminina. Trem das Letras, v. 1, n. 3, p. 97-111, 2016.
RUANO-IBARRA, E, ARAÚJO, J. Participação-autoria e coordenação liderança feminina nas reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais (Anpocs). Millcayac - Revista Digital de Ciencias Sociales, v. 6, n. 11, p. 31-62, 2019.
RUANO-IBARRA, E.; MOREIRA, E.; FERRO, L. Repertórios dos movimentos de mulheres indígenas em Abya Yala: comparando Bolívia, Brasil, Colômbia e Venezuela. In: MENEZES, R.; CAVALCANTI, L.; SILVA, C. (orgs.). América Latina no século XXI: desigualdades, democracia e desenvolvimento. Curitiba: CRV, 2020.
RUANO-IBARRA, E. Investigación latinoamericana comprometida: horizontalidad entre mujeres blancas cis y mujeres indígenas. In: ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES (ELMeCS), 7., 2020, Mexico. Anais […]. México: Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, 2020.
RUANO-IBARRA, E; RESENDE, V. Agências de mulheres nas independências: das lutas bolivarianas aos levantes brasileiros. Sociologias, v. 24, n. 60, p. 416-441, 2022.
SALOMONE, A. et al. Prologo. Modernidad en otro tono: escritura de mujeres latinoamericanas, 1920-1950. Santiago: Cuarto propio, 2004.
SÁNCHEZ, D. Androcentrismo en la ciencia. Una perspectiva desde el análisis crítico del discurso. In: BARRAL, M. et al. (eds.). Interacciones ciencia y género: discursos y prácticas científicas de mujeres. Barcelona: Icaria, 1999.
SANTOS, D. V. C. Acerca do conceito de representação. RTHL, v. 6, n. 2, p. 27-53, 2011.
SARAIVA, E.; CARRIERI, A. de P. Citações e não citações na produção acadêmica de estratégia no Brasil: uma reflexão crítica. Revista de Administração-RAUSP, v. 44, n. 2, p. 158-166, 2009.
SILVA, T. Descolonizar el currículo: estrategias para una pedagogía crítica. In: APPLE, M., SILVA, T., GENTILLI, P. (orgs.). Cultura, política y currículo: Ensayos sobre la crisis de la escuela pública. Buenos Aires: Losada, 1997.
SMITH, D. The everyday world as problematic a feminist sociology. Boston: Northeastern University Press, 2012.
SOTELO, H. Escritura crítica orgánica para deconstruir la opresión femenina: una propuesta feminista a revolucionar la pedagogía de la enseñanza en la creación literaria. 2019. Tese (Doutoral in Education) – University of Texas, 2019.
SUASNÁBAR, C. Intelectuales, exilio y educación: la producción intelectual e innovaciones teóricas durante la última dictadura militar. Horizontes Sociológicos, v. 4, p. 56-60, 2016.
VALDÉS, E. El pensamiento latinoamericano a comienzos del siglo XX: La reivindicación de la identidad. Anuario de Filosofía Argentina y Americana, v. 14, p. 11-76, 1997.
VALDÉS, E. Los temas de las mujeres: inferioridad y expresión. In: VALDÉS, E. El pensamiento latinoamericano en el siglo XX entre la modernización y la identidad. del Ariel de Rodó a la Cepal 1900-1950. Buenos Aires: Biblos, 2000.
VALDÉS, T. Estudios de género: una mirada evaluativa desde el cono sur. In: ARANGO, L.; PUYANA, H. (orgs.). Género, mujeres y saberes en América Latina: entre el movimiento social, la academia y el Estado. Bogotá: UNAL, 2007.
VAN DER HAAR, G. El movimiento zapatista en Chiapas: dimensiones de su lucha. Labour Again Publications, 2005. Disponível em: http://www.iisg.nl/labouragain/documents/vanderhaar.pdf. Acesso em: 20 04 2022.
VAN LEEUWEN, T. A representação dos atores sociais. In: PEDRO, E. (org.). Análise crítica do discurso: uma perspective sociopolítica e funcional. Lisboa: Caminho, 1997.
VAN LEEUWEN, T. Discourse and practice. Oxford: Oxford University Press, 2008.
VAZQUEZ MOCTEZUMA, S. Ética en la publicación de revistas académicas: percepción de los editores en ciencias sociales. Innov. educ., v. 16, n. 72, p. 53-74. 2016.
VICENS, M. Ensayos profesionales: literatura, mujer y trabajo en la prensa porteña finisecular. Anclajes, v. 21, n. 2, p. 77-94, 2017.
WUENSCH, A. Acerca da existência de pensadoras no Brasil e na América Latina. Problemata: R. Intern. Fil., v. 6, n. 1, p. 113-150, 2015.
WESTPHALEN, Y. Mercedes Cabello de Carbonera: entre la novela de folletín y la ficcionacionalización letrada. In: GUARDIA, S (comp.). Escritoras del siglo XIX en América Latina. Lima: Centro de Estudios La Mujer en la Historia de América Latina, CEMHAL, 2015.
ZANATA, E.; MINGUILI, M.; DAIBEM, A. Orientações teórico-práticas sobre Projeto Político-Pedagógico: conceituações. São Paulo: CENEPP–UNESP, 2013.
ZEA, L. El pensamiento latino americano. Barcelona: Ariel, 1976.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Cómo citar
Sección
Dossiê TemáticoPublicado:
sept 14, 2023Scientific androcentrism. Latin American Thought. Feminisms. Sociology of Science. Critical Discourse Studies Androcentrismo cientifico. Pensamiento latinoamericano. Feminismos. Sociología de la ciencia. Estudios críticos del discurso. Androcentrismo científico. Pensamento latino-americano. Feminismos. Sociologia da ciência. Estudos críticos do discurso.
