INTIAL TEACHER EDUCATION OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS IN THE INCLUSIVE PERSPECTIVE IN BRAZIL AND PORTUGAL
DOI:
https://doi.org/10.21713/rbpg.v19i40.2037Keywords:
Teacher education. Inclusive Physical Education. Internationalization.Abstract
The teacher education is an area that has been highlighted in the academic and political discussions of several countries, mainly in relation to the strong influence of the internationalization to better meet the educational demands in the school environment. The study aims to understand what has been produced in the last decade in thesis and dissertations in relation to the knowledge development about the teacher education of Physical Education in the inclusive perspective in Brazil and Portugal. Methodologically, a survey of works was carried out in the CAPES thesis and dissertations catalog and in the Open Access Scientific Repository of Portugal between 2010 and 2020. The results reveal, regarding the focus given by the authors to the investigation, the themes stood out related to perception of teachers and students on inclusion and initial teacher education in general about inclusion stood out. However, the themes related to the analysis of public politics about formation in an inclusive perspective, research with graduates and teachers working in basic education and the involvement with teaching, research and extension, according to the research, need further studies.
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