LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA PERSPECTIVA INCLUSIVA EN BRASIL Y PORTUGAL
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La formación de profesores es un area que se está destacando en las discusiones políticas y académicas de diversos países, principalmente con relación a la fuerte influencia de la internacionalización para mejor atender a las demandas educacionales en el ambiente escolar. El estudio tiene como objetivo comprender lo que se produjo en la última década en las tesis y disertaciones, con relación al desarrollo del conocimiento acerca de la formación de profesores de Educación Física en la perspectiva inclusiva en Brasil y Portugal. Metologicamente se realizó un levantamiento de trabajos en el catálogo de tésis y disertaciones de CAPES y en el Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal entre 2010 hasta 2020. Los resultados revelan en lo que se refiere al foco dado por los autores a la investigación, que los temas relacionados a la percepción de los docentes y discentes sobre inclusión y formación inicial de modo general con relación a inclusión se sobresalieron. Sin embargo, los temas relacionados al análisis de políticas públicas acerca de formación en la perspectiva inclusiva, investigaciones con egresos y profesores actuantes en la enseñanza inicial e involucrados en proyectos de enseñanza, investigación y extensión, según la investigación, necesitan de más estudios.
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Autores
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ArtigosPublicado:
ene 21, 2025Teacher education. Inclusive Physical Education. Internationalization. Formación de profesores. Educación Física inclusiva. Internacionalización. Formação de professores, Educação física inclusiva, Internacionalização.
