TEACHING INTERNSHIP IN THE CURRICULUM COMPONENT OF FUNGI AND PHOTOSYNTHETIC ORGANISMS AN EXPERIENCE REPORT
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This work deals with the experiences lived in the discipline of Fungi and Photosynthetic Organisms of the undergraduate course in Biological Sciences of a master's student of the Graduate Program in Systematics and Evolution at the Federal University of Rio Grande do Norte. The objective of this work is to describe and analyze the experiences acquired through different alternative teaching and learning methodologies experienced during the period of Teaching Internship I. The undergraduate teaching internship is regulated by the CAPES Social Demand Program, and therefore , an obligatory complementary activity to the training of scholarship students contemplated by CAPES. In this study, the importance of lesson planning and articulations of the internship experience with regard to the development of the dissertation was verified. We conclude that for the intern, the experience of the component is fundamental for the personal, social and professional development of those involved and that, in addition to being mandatory, the internship also provides ties between the graduate student, students, professors and advisors, in addition to the commitment , maturity and responsibility in making choices and solving problems.
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Autores
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ExperiencesPublished:
Jan 24, 2025Active Methodologies; Postgraduate studies; Teaching of Mycology; Teacher training. Enseñanza de la Micología; Metodologías Activas; Formación de profesores; Posgraduación. Ensino de micologia, Metodologias ativas, Formação de professores, Pós-Graduação.
