PASANTÍA DOCENTE EN EL COMPONENTE CURRICULAR HONGOS Y ORGANISMOS FOTOSINTÉTICOS REPORTE DE EXPERIENCIA
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Este trabajo trata de las experiencias vividas en la disciplina de Hongos y Organismos Fotosintéticos del curso de graduación en Ciencias Biológicas de un estudiante de maestría del Programa de Posgrado en Sistemática y Evolución de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte. El objetivo de este trabajo es describir y analizar las experiencias adquiridas a través de diferentes metodologías alternativas de enseñanza y aprendizaje vividas durante el período de Práctica Docente I. La pasantía docente de pregrado está regulada por el Programa CAPES Demanda Social, y por lo tanto, una actividad complementaria obligatoria a la formación de becarios contemplada por la CAPES. En este estudio, se verificó la importancia de la planificación de lecciones y articulaciones de la experiencia de pasantía en relación con el desarrollo de la disertación. Concluimos que para el pasante, la experiencia del componente es fundamental para el desarrollo personal, social y profesional de los involucrados y que, además de ser obligatoria, la pasantía también proporciona vínculos entre el egresado, estudiantes, profesores y asesores, además del compromiso, madurez y responsabilidad en la toma de decisiones y solución de problemas.
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Autores
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ExperienciasPublicado:
ene 24, 2025Active Methodologies; Postgraduate studies; Teaching of Mycology; Teacher training. Enseñanza de la Micología; Metodologías Activas; Formación de profesores; Posgraduación. Ensino de micologia, Metodologias ativas, Formação de professores, Pós-Graduação.
