Planejamento de uma atividade de ensino e aprendizagem na perspectiva da teoria da objetivação

Delmir da Costa Felipe; Gilson da Rocha Santos; Jaqueline Santos Vargas Plaça; Shirley Takeco Gobara

doi:10.21713/rbpg.v19i40.2152

Planejamento de uma atividade de ensino e aprendizagem na perspectiva da teoria da objetivação

Abstract

Faced with the challenge of making new proposals for the classroom, especially with regard to overcoming traditional and/or individualistic approaches, the aim is to discuss the fundamental aspects of the Theory of Objectification (TO) to carry out the planning of a Teaching and Learning Activity (TLA) that enables students to meet cultural knowledge (learning objects) and contributes to the transformation of these subjects. TO is a contemporary learning theory inscribed in the field of sociocultural theories, which presupposes teaching and learning as a single, inseparable process. This article presents a theoretical-practical study that begins with the foundations and origin of TO, with emphasis on the concept of activity as joint work and TLA. Subsequently, through a practical example, the methodological aspects of planning an TLA are discussed, approaching from its structure and suggestions for its implementation in the classroom.

Autores

Delmir da Costa Felipe Instituto Federal de Mato Grosso do Sul
https://orcid.org/0000-0001-9088-162X

Gilson da Rocha Santos Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
https://orcid.org/0000-0002-3658-1850

Jaqueline Santos Vargas Plaça Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
https://orcid.org/0000-0002-1218-9192

Shirley Takeco Gobara Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
https://orcid.org/0000-0002-0336-8199

Biografia

Delmir da Costa Felipe, Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

Doutor em Ensino de Ciências pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Professor do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS) – Campo Grande – MS.

Gilson da Rocha Santos, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutorando em Ensino de Ciências pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) – Campo Grande – MS.

Jaqueline Santos Vargas Plaça, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Professora visitante da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) – Dourados – MS.

Shirley Takeco Gobara, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Didática de Disciplinas Científica pela Université Claude Bernard Lyon 1(UCBL). Professora Sênior da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) – Campo Grande – MS.

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How to Cite

FELIPE, D. da C.; SANTOS, G. da R.; PLAÇA, J. S. V.; GOBARA, S. T. Planejamento de uma atividade de ensino e aprendizagem na perspectiva da teoria da objetivação. Brazilian Journal of Graduate Studies, [S. l.], v. 19, n. 40, p. 1–24, 2025. DOI: 10.21713/rbpg.v19i40.2152. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2152. Acesso em: 5 apr. 2025.