RESEARCH AROUND THE DEVELOPMENT OF DESIRABLE PROFESSIONAL KNOWLEDGE IN THE INITIAL TRAINING OF NATURAL SCIENCE TEACHERS IN BRAZILIAN RESEARCH

Abstract

O objetivo desta revisão da literatura foi identificar como tem sido investigado o desenvolvimento do conhecimento profissional proposto por Rafael Porlán e Ana Rivero no contexto da formação inicial de professores da área de Ciências da Natureza no Brasil. Utilizou-se o Google Scholar como fonte de busca, com os seguintes descritores: conhecimento profissional desejável, conhecimento prático profissional, formação inicial, Química, Física, Biologia, Ciência e Porlán. Tais descritores foram combinados por meio da utilização dos operadores booleanos AND e OR. Adotaram-se os seguintes critérios de inclusão: (a) artigos em português de pesquisas empíricas desenvolvidas no Brasil e no contexto de formação de interesse; e (b) pesquisas fundamentadas na proposta do desenvolvimento profissional do referencial mencionado. A faixa temporal foi de 1998 até 2022. O corpus foi constituído por seis artigos. Da análise, destaca-se que: (1) o referencial tem sido utilizado para fundamentar propostas formativas em diferentes cursos de licenciatura e períodos de formação inicial em torno da investigação, da reflexão e da discussão de problemas prático-profissionais; (2) o referencial tem influenciado a maneira progressiva de análise do desenvolvimento profissional em termos de elementos constituintes de modelos didáticos pessoais; (3) é necessário avançar nas propostas formativas e sua investigação, pensando em processos cíclicos que integram a prática em sala de aula dos licenciandos à investigação de problemas prático-profissionais, articulando dados obtidos de diferentes fontes e contextos; e (4) é necessário identificar e explorar, com propostas formativas, os obstáculos à progressão dos modelos didáticos pessoais, como o absolutismo epistemológico visando superá-los.