ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO UTILIZADAS POR ESTUDIANTES DE POSGRADO ANTE EL ESTRÉS ACADÉMICO: REVISIÓN INTEGRADORA

revisão integrativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21713/rbpg.v19i40.2252

Palabras clave:

Coping, Estrés, Posgrado

Resumen

Tiene como objetivo identificar la producción científica disponible sobre las estrategias de afrontamiento utilizadas por estudiantes de posgrado, en el nivel stricto sensu, ante la ocurrencia de estrés académico y verificar los factores asociados. Esta es una revisión integrativa de la literatura realizada en mayo de 2021 a partir de las bases de datos MEDLINE vía PubMed, Scopus, CINAHL, LILACS y Web of Science. Se utilizaron los descriptores: Estrés psicológico; Adaptación, Psicología y Estudiantes de Postgrado. Se incluyeron los artículos disponibles en su totalidad en formato electrónico, sin limitación de año de publicación o idioma. Se identificaron tres artículos. Los estudios fueron realizados en Irán, Brasil y multicéntricos (Estados Unidos y Canadá), todos con diseño transversal y el 66% con enfoque cuantitativo, con discusiones sobre estrategias centradas en la emoción y en el problema. Las principales estrategias utilizadas ante el estrés académico se basaron en el afrontamiento centrado en la emoción.

Biografía del autor/a

Lucas Carvalho Santana, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Doutor em Atenção à Saúde pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) – Uberaba – MG.

Marli Aparecida Reis Coimbra, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Doutora em Atenção à Saúde pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) – Uberaba – MG.

Lenniara Pereira Mendes Santana Santana, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Doutora em Atenção à Saúde pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) – Uberaba – MG.

Juliana Gonçalves Silva de Mattos, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Mestre em Atenção à Saúde pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) – Uberaba – MG.

Lúcia Aparecida Ferreira Ferreira, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) – Uberaba – MG.

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Publicado

2025-02-17

Cómo citar

CARVALHO SANTANA, L.; COIMBRA, M. A. R.; SANTANA, L. P. M. S.; MATTOS, J. G. S. de; FERREIRA, L. A. F. ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO UTILIZADAS POR ESTUDIANTES DE POSGRADO ANTE EL ESTRÉS ACADÉMICO: REVISIÓN INTEGRADORA: revisão integrativa. Revista Brasileña de Postgrado, Brasília, DF, v. 19, n. 40, p. 1–12, 2025. DOI: 10.21713/rbpg.v19i40.2252. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2252. Acesso em: 23 ago. 2026.

Número

Vol. 19 Núm. 40 (2024): v. 19 n. 40 (2024)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2025 Revista Brasileña de Postgrado

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