CARACTERIZACIÓN Y PERFIL DE LOS GRADUADOS DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO DE LA FMVZ – UNESP – BOTUCATU (ÁREA DE MEDICINA VETERINARIA / 2015-2019)
DOI:
https://doi.org/10.21713/rbpg.v19i40.2267Palabras clave:
Estudiantes, Evaluación, Cuestionario, Medicina Veterinaria, PosgradoResumen
El presente estudio tuvo como objetivo caracterizar y conocer el perfil de los graduados, entre los años 2015 y 2019, de los Programas de Posgrado, en el área de Medicina Veterinaria, de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (FMVZ) de la Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Unesp, en el Campus de Botucatu, que comprende los Programas de Posgrado en Animales Salvaje, en Biotecnología Animal y en Medicina Veterinaria. Específicamente, el objetivo también fue identificar las variables sociodemográficas, la formación de estos graduados, así como verificar, desde la percepción de los estudiantes, las fortalezas y debilidades de los Programas, las principales competencias adquiridas a lo largo del curso, analizar la implicación de estos estudiantes sobre la producción científica y la participación en eventos técnicos y científicos y, por último, conocer, en general, el grado de satisfacción de los estudiantes tras finalizar el curso. A partir de la aplicación de un cuestionario semiabierto, en formato online, se obtuvieron respuestas de 376 egresados, de los 401 elegibles, dato que correspondió al 93,8% del público objetivo. Los resultados mostraron un alto grado de satisfacción con el curso una vez finalizado (90,4% lo consideró excelente y/o bueno). Aún así, hubo una gran implicación de los alumnos, con una sólida formación técnica. Sin embargo, los informes demostraron la necesidad de desarrollar competencias dirigidas a la práctica docente, ofreciendo disciplinas dirigidas a la formación de profesores, involucrando pedagogía, estadística/bioestadística, redacción científica, emprendimiento y gestión académica. También se deben fomentar las asociaciones público-privadas, con miras a desarrollar la investigación y la absorción de estos profesionales en el mercado laboral.
Citas
ABREU JÚNIOR, N. Sistema(s) de avaliação da educação superior brasileira. Cadernos CEDES, Campinas, v. 29, n. 78, p. 257-269, 2009.
ANCIRA, C. G.; ELIZONDO, J. A. C.; REYNA, I. M. S. El seguimiento a egresados como orientación profesional para estudiantes y aspirantes a las carreras de ingeniería. Revista Cubana de Educación Superior, Cuba, v. 36, n. 3, p. 63-73, 2017.
ANDOLSEK, K. M. et al. Internal reviews benefit programs of the review team members and the Program under review. Journal of Graduate Medical Education, v. 2, n. 4, p. 604-609, 2010
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro, de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 1996.
BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento e Pessoal de Nível Superior. Relatório de avaliação Medicina Veterinária 2013-2016 – Quadrienal 2017. Brasília, DF: CAPES. 2017. Available in: 20122017-medicina-veterinaria-quadrienal-pdf. Access on: Dec 28, 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento e Pessoal de Nível Superior. Documento de área – Área 24: Medicina Veterinária. Brasília, DF: CAPES, 2019. Available in: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/med-vet-pdf. Access on: 28 dec. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento e Pessoal de Nível Superior. Relatório de avaliação Medicina Veterinária 2017-2020 – Avaliação quadrienal 2021. Brasília, DF: CAPES, 2022. Available in: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/documentos/avaliacao/19122022_RELATRIODEAVALIAOMEDICINAVETERINRIAFINAL.pdf. Access on: 28 dec. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento e Pessoal de Nível Superior. Portaria CAPES nº 40, de 6 de março de 2023. Dispõe sobre os critérios para distribuição de bolsas no âmbito do Programa de Demanda Social (DS) e de bolsas e/ou auxílios para pagamento de taxas escolares no âmbito do Programa de Excelência Acadêmica (PROEX), do Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições de Ensino Particulares (PROSUP) e do Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições Comunitárias de Educação Superior (PROSUC), referente ao período de março de 2023 a fevereiro de 2024, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 2023.
BITTNER- SCHWERDA, L. Entrevista concedida pela responsável da seção de alunos da faculty of veterinary medicine, University of Leipzig, a José Roberto de Lalla Júnior. Leipzig (Alemanha), 15 mar. 2023.
CALDERÓN-PETER, M.; SOWA, M. Entrevista concedida pela chefe de relações internacionais e pelo Chefe da Associação de Alunos e Centro de Carreira, da University of Natural Resources and Life Sciences, Vienna, a José Roberto de Lalla Júnior. Viena (Áustria), 8 mar. 2023.
COELHO, M. S. C.; OLIVEIRA, N. C. M. Os egressos no processo de avaliação. Revista e-Curriculum, São Paulo, v. 8, n. 2, p. 1-19, 2012.
CORRÊA, C. P. et al. O acompanhamento de egressos de pós-graduação Stricto sensu como ação estratégica nas universidades. In: COLOQUIO INTERNACIONAL DE GESTIÓN UNIVERSITARIA. GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y COMPROMISO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD, 16., 2016, Arequipa. Anais […]. Arequipa: UFSC, 2016.
DANTAS, F. Responsabilidade social e pós-graduação no Brasil: idéias para (avali)ação. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, DF, v. 1, n. 2, p. 106-172, 2004.
DESIDERIO, T. M. P. Desenvolvimento de metodologia de avaliação de egressos de um Programa de Mestrado em Pesquisa Clínica. 2019. Dissertação (Mestrado em Pesquisa Clínica) – Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho, Faculdade de Medicina, São Paulo, 2019.
DIAS SOBRINHO, J. Avaliação e transformações da educação superior brasileira (1995-2009): do provão ao Sinaes. Avaliação, Campinas, v. 15, n. 1, p. 195-224, 2010.
LYPSON, M. L. et al. Optimizing the post-graduate institutional program evaluation process. BMC Medical Education, London, v. 16, n. 65, p. 1-6, 2016.
MACCARI, E. A.; TEIXEIRA, G. C. S. Estratégia e planejamento de projeto para acompanhamento de alunos egressos de programas de pós-graduação Stricto Sensu. Revista de Administração da UFSM, Santa Maria, v. 7, n. 1, p. 101-116, 2014.
MIRANDA, C. S.; PAZELLO, E. T.; LIMA, C. B. Egressos como instrumento de avaliação institucional: uma análise da formação e empregabilidade dos egressos da FEA-RP/USP. Revista GUAL, Florianópolis, v. 8, n. 1, p. 298-321, 2015.
RIBEIRO, J. L. L. S. Avaliação das universidades brasileiras: as possibilidades de avaliar e as dificuldades de ser avaliado. Avaliação, Campinas, v. 16, n. 1, p. 57-71, 2011.
RODRIGUES, V. Q. Perfil dos discentes e egressos do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da Universidade Federal de Goiás. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) – Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Medicina, Goiânia, 2016.
SCHOBER, U. Entrevista concedida pela chefe de relações internacionais da University of Veterinary Medicine, Vienna, a José Roberto de Lalla Júnior. Viena (Áustria), 6 mar. 2023.
TEIXEIRA, G. C. S. Desenvolvimento de uma sistemática para acompanhamento de alunos e egressos sob a perspectiva da gestão de projetos. 2015. Dissertação (Mestrado Profissional em Administração) – Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2015.
VERCESI, A. et al. Os desafios da pesquisa no Brasil. Caderno Temático, Campinas, ano I, n. 12, 2002.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista Brasileña de Postgrado

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
- Detienen los derechos autorales sobre la obra y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution , que permite el reparto del trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
- Poseen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista, con reconocimiento de autoría y de publicación inicial en esta revista.
- Tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (ej.: en repositorios institucionales o en su página personal), desde que citada su publicación inicial en esta revista, una vez que eso puede generar alteraciones.
Además, los autores declaran que:
- Todas las afirmaciones contenidas en el manuscrito son reales, verdaderas o basadas en pesquisa empírica o científica.
- El uso de cualquier marca registrada o derecho autoral dentro del manuscrito fue acreditado a su propietario o fue concedido el permiso para usar el nombre.