Este trabajo refleja los estudios y debates que se están realizando en el ámbito de un programa de postgrado en Educación de Río de Janeiro junto a la experiencia de enseñanza en el Primer Segmento de la Educacion Básica en una escuela pública en la región metropolitana de Río. En él, se busca comprender el proceso de exclusión/inclusión escolar, tratando de vislumbrar la posibilidad de una alternativa al aproximar los estudios de postgrado con la realidad cotidiana de la escuela primaria. Para ello, emplea un referencial sociológico y psicosocial sobre la exclusión, que sirve de apoyo para discutir la exclusión escolar, y, finalmente, se empieza a diseñar un “relato de experiencia”, que ilustra significativamente el proceso de inclusión/exclusión en el contexto de la escuela.