v. 8 n. 1 (2011): Suplemento 1 - Educação Básica: Políticas Públicas e Diversidade Cultural

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A RBPG . Revista Brasileira de Pós-Graduação, editada pela Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), é uma publicação técnico-científica que se define como um veículo de difusão e debate de ideias, estudos e relatos de experiências sobre a pós-graduação. É também um espaço aberto à comunidade acadêmica para manifestarse sobre temas relacionados com a formação de recursos humanos de alto nível. Divulga documentos oficiais de políticas para a educação superior, estudos e dados sobre a pós-graduação, discussões e comunicados de interesse da comunidade acadêmica e científica.

Publicado: 2012-07-10

  • Apresentação

    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.239

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.240

  • Introdução

    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.242

Primeira Seção

  • Royalties do petróleo e educação: análise da eficiência da alocação

    Gustavo Henrique Naves Givisiez, Elzira Lúcia de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.234

  • Qualidade da escola: uma proposta de índice para as condições materiais de escolas a partir de dados contextuais do Saeb

    Gabriela Schneider, Andréa Barbosa Gouveia
    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.236

  • O papel das origens sociais sobre a proficiência escolar e a probabilidade de progressão por série no Brasil: evidência de persistência

    Clarissa Guimarães Rodrigues, Raquel Rangel de Meireles Guimarães, Eduardo Luiz Gonçalves Rios-Neto
    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.237

  • Diretrizes curriculares e o desempenho de alunos paranaenses da 8ª série do ensino fundamental na Prova Brasil

    Maria José Pereira, Nerli Nonato Ribeiro Mori
    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.243

  • Política educacional no Brasil: educação técnica e abandono escolar

    Ana Zuleima Lüscher, Rosemary Dore
    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.244

  • "... e uma alternativa para a exclusão escolar, tem?"

    Tatiana Bezerra Fagundes
    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.246

  • Educação do campo em Santa Catarina: um processo em construção

    Antonio Munarim, Marcos de Oliveira, Sonia Aparecida Branco Beltrame, Zima Isabel Peixer
    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.247

Segunda Seção

  • Reflexões sobre a formação linguística no ensino superior indígena

    Aldir Santos de Paula, Ana Suelly Arruda Câmara Cabral, Aryon Dall'Igna Rodrigues, Chandra Wood Viegas, Joaquim Paulo de Lima Kaxinawá
    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.249

  • Políticas linguísticas e pedagógicas em práticas de educação bilíngue intercultural

    Maria do Socorro Pimentel da Silva, Mônica Veloso Borges
    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.251

  • Ciclo monográfico: dos mitos à ciência da Escola Indígena Baniwa e Coripaco no Alto do Rio Negro

    Regina Célia Moraes Vieira, Maria Auxiliadora de Souza Ruiz
    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.253

  • A educação escolar Apinayé na perspectiva bilíngue e intercultural

    Francisco Edviges Albuquerque
    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.255

Documentos

  • Siglas

    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.260

  • Conselho Editorial

    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.261

  • Comitê Científico

    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.262

  • Comissão de Análise e Julgamento de Artigos sobre Educação Básica

    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.264

  • Documento

    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.265

  • Normas para colaborações

    DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2011.v8.266