Experiência formativa e profissional dos egressos do Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública da Universidade Federal do Ceará

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

Resumo

A experiência de egressos com atividades após o término do curso dá oportunidade de estabelecer reflexões sobre as competências adquiridas durante sua vida acadêmica com o exercício de sua vida profissional e fornece informações às instituições de ensino para que tomem decisões sobre os processos de formação. Este artigo analisa as experiências de egressos do Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública da Universidade Federal do Ceará em relação à experiência formativa e profissional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa crítico-interpretativa, desenvolvida por meio de entrevistas semi-estruturadas com egressos dos cursos de mestrado e doutorado do referido programa, dos últimos cinco anos (2017 a 2021). Os resultados mostram o perfil profissiográfico dos participantes de acordo com sexo, cor/raça, estado civil, local de residência, categoria profissional e formação. Além disso, as discussões apontaram o percurso formativo e profissional dos egressos; implicações do PPGSP/UFC na vida profissional; e trajetória a partir do objetivo central do programa.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Autores
Biografia
Joao Agostinho Neto, Universidade Federal do Ceará

Doutor em Saúde Pública pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor da Universidade Regional do Cariri (URCA). Trabalhador do Sistema Único de Saúde na Secretaria de Saúde de Crato – Crato – Ceará.

Daiana de Jesus Moreira, Universidade Federal do Ceará

Doutoranda em Saúde Pública pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Psicóloga do Centro de Atenção Psicossocial Geral – Fortaleza – Ceará.

Cardoza Santos, Universidade Federal do Ceará

Doutoranda em Saúde Pública pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Farmacêutica pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) – Teresina – Piauí.

Eline Mara Tavares Macedo, Universidade Federal do Ceará

Doutoranda em Saúde Pública pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Coordenadora da Residência Multiprofissional em Atenção Integral à Saúde do Trabalhador da Escola de Saúde Pública do Ceará (ESP/CE) – Fortaleza – Ceará.

Silvia Maria Negreiros Bomfim Silva, Universidade Federal do Ceará

Doutoranda em Saúde Pública pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Coordenadora de Políticas de Educação, Trabalho e Pesquisa em Saúde (SESA/CE) – Fortaleza – Ceará.

Lina Alejandra Nieto Manzano, Universidade Federal do Ceará

Mestranda em Saúde Pública pela Universidade Federal do Ceará (UFC) – Fortaleza – Ceará. Bacharel em Socióloga pela Universidad Autónoma del Estado de México – Toluca de Lerdo – México.

José Osivan Mendonça Júnior, Universidade Federal do Ceará

Mestre em Saúde da Criança pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Coordenador do Ambulatório do Instituto da Primeira Infância (IPREDE) – Fortaleza – Ceará.

Maria do Socorro Souza, Universidade Federal do Ceará

Doutora em Microbiologia Médica pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora do Mestrado Profissional Ensino na Saúde da Universidade Estadual do Ceará (UFC).  Orientadora da Célula de Gestão do Conhecimento e Pesquisa da Secretaria Estadual da Saúde do Ceará (SESA/CE) - Fortaleza – Ceará.

Referências

ABREU, A. B.; GUILAM, M. C. Trajetórias profissionais de egressos de mestrados por meio da Cooperação Estruturante em Saúde. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, DF, v. 14, p. 1-15, 2014.
ADAMO, P. Mulheres são maioria nas universidades brasileiras, mas têm mais dificuldades em encontrar emprego. BBC News, São Paulo, 19 set. 2019. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-49639664. Acesso em: 12 dez. 2022.
ARRUDA, G. M. M. S. Construção político-institucional do campo da saúde coletiva na Universidade Federal do Ceará. 2021. Tese (Doutorado em Saúde Pública) – Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2021.
ASHFORTH, B. E.; HARRISON, S. H.; CORLEY, K. G. Identificação nas organizações: um exame de quatro questões fundamentais. Journal of Management, Thousand Oaks, v. 34, n. 3, p. 325-374, 2008. Disponível em: https://doi.org/10.1177/0149206308316059. Acesso em: 13 dez. 2022.
BAHRY, C. P.; TOLFO, S. Mobilização de competências nas atividades profissionais dos egressos de um programa de formação e aperfeiçoamento. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 41, n. 1, p. 125-144, 2007.
BALBACHEVSKY, E. Academic careers in Brazil: the legacy of the past. Journal of the Professoriate, Sterling, v. 4, n. 2, p. 95-121, 2011.
BOROS, S.; CURSEU, P. L. To be or not to be… identified. Explorations of students’ (dis)identification in a Romanian university. Psihologia Resurselor Umane, [s. l.], v. 10, n. 1, p. 57-69, 2012.
BOSI, M. L. M. Pesquisa qualitativa em saúde coletiva: panorama e desafios. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 17, n. 3, p. 575-586, 2012.
BRASIL. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 510/2016, de 7 de abril de 2016. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2016. Disponível em: http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/reso510.pdf. Acesso em: 12 dez. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Relatório Técnico. Brasília, DF: MEC, Capes, 2017. Divisão de Estudos e Pesquisas – Egressos da pós-graduação: áreas estratégicas.
BRASIL. Ministério do Planejamento e Orçamento. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Estatísticas de gênero: indicadores sociais das mulheres no Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 2018. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/estatisticas/multidominio/genero/20163-estatisticas-de-genero-indicadores-sociais-das-mulheres-no-brasil.html. Acesso em: 12 dez. 2022.
HORTALE, V. A. et al. Características e limites do mestrado profissional na área da Saúde: estudo com egressos da Fundação Oswaldo Cruz. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 15, n. 4, p. 1989-2005, 2010.
HORTALE, V. A. et al. Trajetória profissional de egressos de cursos de doutorado nas áreas da saúde e biociências. Revista de Saúde Pública, São Paulo, v. 48, n. 1. p. 1-9, 2014. Disponível em: l1nq.com/4dH16. Acesso em: 12 dez. 2022.
HUSSERL, E. A crise das ciências europeias e a fenomenologia transcendental: uma introdução à filosofia fenomenológica. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2012.
JENKINS, H. Cultura da convergência. São Paulo: Aleph, 2008.
KIRCHHOF, A. L. C.; LACERDA, M. R. Desafios e perspectivas para a publicação de artigos – uma reflexão a partir de autores e editores. Texto & Contexto – Enfermagem, Santa Catarina, v. 21, p. 185-193, mar. 2012. DOI: 10.1590/S0104-07072012000100021. Disponível em: http://www.scielo.br/j/tce/a/7c7xMd3CpvsXPY9jJMgDwKr/?lang=pt. Acesso em: 31 mar. 2022.
MACHADO, M. H. et al. Características gerais da enfermagem: o perfil sociodemográfico. Enfermagem em Foco, Brasília, DF, v. 6, n. 1/4, p. 11-17, 2015. Disponível em: http://revista.cofen.gov.br/index.php/enfermagem/article/view/686/296. Acesso em: 14 dez. 2022.
MALTERUD, K.; SIERSMA, V. D.; GUASSORA, A. D. Sample size in qualitative interview studies: guided by information power. Qual Health Res, Thousand Oaks, v. 26, n. 13, p. 1753-1760, Nov. 2016.
MINAYO, M. C. S. Análise qualitativa: teoria, passos e fidedignidade. Ciência e saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 17, n. 3, mar. 2012.
MINAYO, M. C. S. Desempenho da pós-graduação em saúde coletiva e desenvolvimento do SUS: existe relação? Ensaio. Saúde e Sociedade, São Paulo, v. 31, n. 3, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-12902022220011pt. Acesso em: 13 dez. 2022.
NOVAES, H. M. D. et al. Pós-Graduação senso estrito em Saúde Coletiva e o Sistema Único de Saúde. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 23, p. 2017-2025, jun. 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232018236.05612018. Acesso em: 12 dez. 2022.
NUTO, S. A. S. et al. Programa de pós-graduação em saúde da família no nordeste brasileiro: repercussões no exercício profissional dos egressos. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 26, n. 5, maio 2021 Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/tpNKQySkDCJhDbDQpchM9tn/abstract/?lang=pt. Acesso em: 12 dez. 2022.
PERALES MEJÍA, F. J. Estudio de egresados en un programa de posgrado en educación. Revista de Educación, [s. l.], v. 15, n. 2, p. 256-269, 2020.
PIZZI, J. O mundo da vida. Rio Grande do Sul: Unijuí, 2006.
SCHARF, E. R. Paradoxos na identificação organizacional com uma instituição de ensino superior. Gestão Universitária na América Latina, Florianópolis, v. 9, n. 2, p. 192-215, maio 2016.
SILVA, J. E.; OLIVEIRA, R. Sistema de Acompanhamento dos egressos aplicado na Universidade Federal de Santa Catarina. Gestão Universitária na América Latina, Florianópolis, v. 8, n. 3, p. 1-16, set. 2015.
SILVA, L. C. et al. Acompanhamento de egressos como ferramenta para a gestão universitária: um estudo com graduados da UFBA. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL DE GESTÃO UNIVERSITÁRIA – CIGU, 16, 2016, Arequipa. Anais […]. Florianópolis: UFSC, 2016.
SILVA, M. D. M.; MARRA, A. V., SANTOS, N. K. F. Identificação e desempenho acadêmico: o olhar dos estudantes. Gestão Universitária na América Latina, Florianópolis, v. 14, n. 3, p. 117-138, 30 ago. 2021. DOI: 10.5007/1983-4535.2021.e79120. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/79120. Acesso em: 31 mar. 2022.
SIMON, L. W.; PACHECO, A. S. V. Informações estratégicas necessárias em um sistema de acompanhamento de egressos. In: SIMPÓSIO AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, 3., 5-6 set. 2017, Florianópolis. Anais […]. Florianópolis: UFSC, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/179323/101_00680%20-%20ok.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 13 dez. 2022.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. Apresentação. Pós-Graduação em Saúde Pública, Fortaleza, 2 mar. 2008. Disponível em: http://www.saudepublica.ufc.br/apresentacao/. Acesso em: 6 dez. 2021.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. Histórico. Pós-Graduação em Saúde Pública, Fortaleza, 20 ago. 2021a. http://www.saudepublica.ufc.br/historico-2/. Acesso em: 9 dez. 2021.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. doutorado. Pós-Graduação em Saúde Pública, Fortaleza, 21 ago. 2021b. Disponível em: http://www.saudepublica.ufc.br/doutorado/. Acesso em: 9 dez. 2021.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. Lista de egressos. Pós-Graduação em Saúde Pública, Fortaleza, 2021c. Disponível em: l1nq.com/listadeegressosppgsp. Acesso em: 9 dez. 2021.
ZAIDAN, S. et al. Pós-Graduação, saberes e formação docente: uma análise das repercussões dos cursos de mestrado e doutorado na prática pedagógica de egressos do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UFMG (1977-2006). Educação em Revista, Belo Horizonte. v. 27, n. 1. p. 129-160. abr. 2011.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##


Como Citar

AGOSTINHO NETO, J.; MOREIRA, D. de J.; SANTOS, C.; TAVARES MACEDO, E. M.; NEGREIROS BOMFIM SILVA, S. M.; NIETO MANZANO, L. A.; MENDONÇA JÚNIOR, J. O.; SOUZA, M. do S. Experiência formativa e profissional dos egressos do Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública da Universidade Federal do Ceará. Revista Brasileira de Pós-Graduação, [S. l.], v. 19, n. 40, p. 1–25, 2024. DOI: 10.21713/rbpg.v19i40.2105. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2105. Acesso em: 1 nov. 2024.

PDF

Edição

v. 19 n. 40 (2024): edição 40

Seção

Artigos

Publicado:

out. 31, 2024
DOI: https://doi.org/10.21713/rbpg.v19i40.2105
Palavras-chave:

Egress Assessment. Egress Profile. Researcher Training. Postgraduate Public Health Courses Evaluación de salida. Perfil de salida. Formación de Investigadores. Cursos de Postgrado en Salud Pública Avaliação de egressos, Perfil de egressos, Formação pesquisador, Cursos de pós-graduação em saúde pública

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.