Representatividade feminina na pós-graduação no sul do estado do Amazonas

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Resumo

A representação das acadêmicas no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades da Universidade Federal do Amazonas é significativa tanto em termos quantitativos como qualitativos. Nesse sentido, o objetivo deste artigo foi enfocar a presença feminina na Pós-Graduação em nível stricto sensu no sul do estado do Amazonas, mais especificamente na cidade de Humaitá. Para este estudo, utilizou-se de pesquisa bibliográfica, entrevistas via Google Forms, documentos da Universidade Federal do Amazonas e documentos internos do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades. Para análise, seguiu-se a metodologia de cunho qualitativo com base nos resultados obtidos das entrevistas, na documentação e na bibliografia sobre a temática. Como principais resultados, ressaltam-se: qualificação para atuação na Educação Básica; fortalecimento e visibilidade da categoria; maior participação e exigência do Estado na criação de políticas públicas; importância de um curso em nível de mestrado no interior do estado do Amazonas. Nem todas as mestrandas receberam fomento para as suas pesquisas; assim, destacou-se a importância desse benefício para o desenvolvimento das pesquisas e dos estudos. Concluiu-se que o mestrado no interior se tornou uma oportunidade e uma ferramenta de inclusão, de qualificação e de cidadania, em especial das mulheres que atuam como educadoras.

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Autores Biografia
Valmir Flôres Pinto

Doutor em Educação. Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Professor Adjunto do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades (PPGECH/UFAM), campus Vale do Rio Madeira – Humaitá – AM.

Elizabeth Tavares Pimentel

Doutora em Geofísica. Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Professora Adjunta do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades (PPGECH/UFAM), campus Vale do Rio Madeira – Humaitá – AM.

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Como Citar

FLÔRES PINTO, V.; TAVARES PIMENTEL, E. Representatividade feminina na pós-graduação no sul do estado do Amazonas. Revista Brasileira de Pós-Graduação, [S. l.], v. 19, n. 40, p. 1–23, 2024. DOI: 10.21713/rbpg.v19i40.1995. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/1995. Acesso em: 5 dez. 2024.

Seção

Artigos

Publicado:

out. 31, 2024
Palavras-chave:

Teaching, Teacher training, south of the Amazon, Women Enseñando, Formación de profesores, al sur del amazonas, Mujeres Ensino, Formação de professores, Sul do Amazonas, Mulheres

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