Doutores em Educação em Ciências (UFRGS, UFSM e FURG):: perfil, inserção profissional e impacto da pandemia de Covid-19

Ediane Maria Gheno; Maria  Paz Hidalgo; Jessié Martins Gutierres; Jocássio Batista Soares; Regina Maria Vieira da Costa Guaragna; Cláudia Rodrigues Borba Borini; Diogo Onofre Souza

doi:10.21713/rbpg.v19i40.2052

Doutores em Educação em Ciências (UFRGS, UFSM e FURG): perfil, inserção profissional e impacto da pandemia de Covid-19

Resumo

O artigo analisou o perfil e a inserção profissional de doutores egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal de Santa Maria e Universidade Federal do Rio Grande) e avaliou o impacto da pandemia da covid-19 nas suas vidas. Coleta de dados: questionário (aprovado pelo Comitê de Ética/Plataforma Brasil) aplicado a 353 doutores titulados de 2013-2020 (adesão 68%). Método de análise: cientométrico e análise de conteúdo. Resultados: a maioria dos doutores é branca (87,1%) e é docente no ensino superior e na Educação Básica/ensino técnico (70,9%). Os impactos mais evidentes da pandemia estão relacionados ao uso de tecnologias e à saúde mental. A pesquisa pode contribuir para definição de políticas públicas visando ampliação de emprego, para assistência social e para condições equitativas.

Autores

Ediane Maria Gheno Universidade Federal do Rio Grande do Sul
https://orcid.org/0000-0003-2743-4557

Maria Paz Hidalgo Universidade Federal do Rio Grande do Sul
https://orcid.org/0000-0002-7886-770X

Jessié Martins Gutierres Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
https://orcid.org/0000-0002-9574-4007

Jocássio Batista Soares Universidade do Vale Itajaí-UNIVALE
https://orcid.org/0000-0003-2152-7218

Regina Maria Vieira da Costa Guaragna Universidade Federal do Rio Grande do Sul
https://orcid.org/0000-0001-9025-0510

Cláudia Rodrigues Borba Borini Universidade Federal do Rio Grande do Sul
https://orcid.org/0000-0002-8838-1308

Diogo Onofre Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul
https://orcid.org/0000-0002-4322-0404

Biografia

Ediane Maria Gheno, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora da Universidade Federal do Pará (UFPA) – Belém – PA.

Maria Paz Hidalgo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Medicina pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA) – Porto Alegre – RS.

Jessié Martins Gutierres, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Doutor em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Doutor em Ciências Biológicas-Bioquímica Toxicológica pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Professor da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL) – Alfenas – MG.

Jocássio Batista Soares, Universidade do Vale Itajaí-UNIVALE

Graduado em Biologia pela Universidade do Vale do Itajaí e Especialista em Docência para Educação Profissional (IFSC). Professor da rede pública de Educação do Estado de Santa Catarina – Florianópolis – SC.

Regina Maria Vieira da Costa Guaragna, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Bioquímica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – Porto Alegre – RS.

Cláudia Rodrigues Borba Borini, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduada em Letras e Especialista em Produção e Revisão Textual pela Faculdade Porto-Alegrense (FAPA). Professora da rede pública de Educação do Estado do Rio Grande do Sul – Porto Alegre – RS.

Diogo Onofre Souza, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor em Ciências Biológicas-Bioquímica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – Porto Alegre – RS.

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Como Citar

GHENO, E. M.; PAZ HIDALGO, M.; GUTIERRES, J. M.; SOARES, J. B.; GUARAGNA, R. M. V. da C.; BORINI, C. R. B.; SOUZA, D. O. Doutores em Educação em Ciências (UFRGS, UFSM e FURG):: perfil, inserção profissional e impacto da pandemia de Covid-19. Revista Brasileira de Pós-Graduação, [S. l.], v. 19, n. 40, p. 1–37, 2024. DOI: 10.21713/rbpg.v19i40.2052. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2052. Acesso em: 21 dez. 2024.