Programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB)

impactos na Educação Básica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21713/rbpg.v21iespecial.2369

Palavras-chave:

programa de pós-graduação, formação, produção técnica e bibliográfica, discente, egresso

Resumo

A Rede PROFCIAMB é uma importante ponte de integração entre universidades e escolas de Educação Básica, possibilitando que temas-chave de pesquisas na temática das Ciências Ambientais alcancem as redes municipais e estaduais e demais espaços não formais de educação, chegando ao estudante e à comunidade. Assim, alinhado aos critérios e orientações da CAPES, o PROFCIAMB tem como um dos pilares garantir a qualidade das pesquisas nos programas de pós-graduação, especialmente porque os benefícios inerentes às pesquisas acadêmico-científicas poderão resultar na apropriação prática do conhecimento, contribuir com mudanças na escola e espaços de educação e alavancar mudanças positivas para a sociedade. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo realizar uma análise referente à formação, produção e impactos da Rede PROFCIAMB no período de 2016 a 2021. Como metodologia, foram utilizados relatórios da Plataforma Sucupira referentes aos anos descritos acima; questionários on-line na plataforma SurveyMonkey, por meio de indicadores com alternativas em escala Likert; e análise das dissertações, produções técnicas e bibliográficas de docentes, discentes e egressos. Como resultados, destacam-se as análises que evidenciaram a existência de distribuição equitativa de sexo, raça/cor entre os discentes e egressos da rede, além de um perfil de formação interdisciplinar, com atuação predominante em escolas de Educação Básica. A análise das dissertações evidenciou maior quantitativo de trabalhos nas linhas de atuação de ambiente e sociedade, revelando a preocupação dos discentes em desenvolverem produtos técnicos e tecnológicos voltados às questões socioambientais no ambiente escolar e no contexto de comunidades. Perante o apresentado, os resultados das análises apontam para significativo impacto do PROFCIAMB na Educação Básica.

Biografia do Autor

Gérsica Moraes Nogueira da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Doutora em Engenharia civil pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – Recife – PE.

Ariane Baffa Lourenço , Universidade de São Paulo

Doutora em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo (USP) – São Paulo – SP.

Cássia Natanie Peguim, Universidade Estadual Paulista

Doutora em História pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) – São Paulo – SP.

Janaina Maria Oliveira de Assis, Universidade Federal da Bahia

Doutora em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – Recife – PE.

Leandro de Oliveira Rabelo , Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Professor do Departamento Acadêmico de Física da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) – Curitiba – PR.

Valéria Sandra de Oliveira Costa, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doutora em Fitopatologia pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) – Recife – PE.

Tadeu Fabricio Malheiros, Universidade de São Paulo

Doutor em Saúde Pública pela Universidade de São Paulo (USP). Professor da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (USP) – São Paulo – SP.

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Publicado

2026-05-27

Como Citar

SILVA, G. M. N. da; LOURENÇO , A. B.; PEGUIM, C. N.; ASSIS, J. M. O. de; DE OLIVEIRA RABELO , L.; COSTA, V. S. de O.; FABRICIO MALHEIROS, T. Programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais (PROFCIAMB): impactos na Educação Básica. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, DF, v. 21, n. especial, p. 1–24, 2026. DOI: 10.21713/rbpg.v21iespecial.2369. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2369. Acesso em: 18 ago. 2026.

Edição

Seção

Dossiê Temático