O Pibid-FAE/UFMG e os processos de significação da prática docente
DOI:
https://doi.org/10.21713/2358-2332.2012.v8.248Palavras-chave:
Política de Formação Inicial de Professores. Dialogismo. Atos de Escrita.Resumo
O texto discute o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da Universidade Federal de Minas Gerais (Pibid-FAE/UFMG), com o intuito de apresentar seus objetivos, suas ações e seus desafios. Para isso, apontamos os aspectos que fazem do Pibid um programa inédito no cenário educacional brasileiro e discutimos inovações educacionais. A partir do conceito de dialogismo e de atos de escrita, analisamos os processos de significação da prática pedagógica nos relatórios anuais de coordenadores, supervisores e licenciandos do Pibid-FAE/UFMG.
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Publicado
2012-03-31
Como Citar
OLIVEIRA, M. G. de. O Pibid-FAE/UFMG e os processos de significação da prática docente. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, DF, v. 8, n. 2, 2012. DOI: 10.21713/2358-2332.2012.v8.248. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/248. Acesso em: 19 ago. 2026.
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