A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária

Autores

  • Priscila Larocca
  • Ademir José Rosso
  • Audrey Pietrobelli de Souza

DOI:

https://doi.org/10.21713/2358-2332.2005.v2.62

Palavras-chave:

objetivos de pesquisa. produção acadêmica. pósgraduação. pesquisa. educação superior.

Resumo

O artigo discute a formulação dos objetivos de pesquisa nas dissertações de mestrado em Educação. Foram analisados 111 objetivos de pesquisa de 45 dissertações cujos temas mantinham relações com a educação escolar. Trata-se de uma pesquisa documental metaanalítica com tratamento das informações mediante a análise de conteúdo. Os objetivos foram classificados em: compreensivos, avaliativos, propositivos, descritivos, objetivos-meio e objetivos generalistas. A análise das informações indicou: a prevalência dos objetivos compreensivos, avaliativos e propositivos; que mais de 30% dos objetivos analisados não se constituem no estrito senso em objetivo de pesquisa; a fragilidade dos manuais de metodologia de pesquisa sobre o assunto.

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Como Citar

LAROCCA, P.; ROSSO, A. J.; SOUZA, A. P. de. A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em Educação: uma discussão necessária. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, DF, v. 2, n. 3, 2011. DOI: 10.21713/2358-2332.2005.v2.62. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/62. Acesso em: 18 ago. 2026.

Edição

v. 2 n. 3 (2005)

Seção

Estudos

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