FACTORS ASSOCIATED WITH ACADEMIC PERFORMANCE IN THE TRANSVERSAL DISCIPLINES OF THE STRICTO SENSU OF THE FEDERAL UNIVERSITY OF PARANÁ IN THE BIENNIUM 2017 AND 2018
DOI:
https://doi.org/10.21713/rbpg.v16i36.1634Keywords:
Performance Standars, Teaching Modality, Strict SensuAbstract
Information technologies enable new ways for the dissemination of knowledge and, graduate, spatial barriers are no longer an obstacle to the democratization of education. The Federal University of Paraná has institutionalized a hybrid, face-to-face and remote teaching modality, aimed at the Stricto Sensu graduate program. In this context, the objective of the article is to identify factors that may be associated with student performance in this educational model. Through a quantitative analysis protocol, the study examines performance considering the variables attended discipline, modality, sex, age, status, grade and frequency. The results showed better performance of students in the discipline of Academic Writing in English and greater difficulty with Statistics. In the duality between students considering the modality, students who attended the subjects in person demonstrated a higher grade and frequency than the non-face-to-face students.
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2020-11-02
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DE SOUZA, L. J.; CORREA FIORI, F.; WALTER WILDAUER, E. FACTORS ASSOCIATED WITH ACADEMIC PERFORMANCE IN THE TRANSVERSAL DISCIPLINES OF THE STRICTO SENSU OF THE FEDERAL UNIVERSITY OF PARANÁ IN THE BIENNIUM 2017 AND 2018. Brazilian Journal of Graduate Studies, Brasília, DF, v. 16, n. 36, p. 1–22, 2020. DOI: 10.21713/rbpg.v16i36.1634. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/1634. Acesso em: 23 aug. 2026.
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