THE TRANSMISSION OF KNOWLEDGE PRODUCED BY INTERDISCIPLINARY GRADUATE PROGRAMS
DOI:
https://doi.org/10.21713/rbpg.v16i36.1708Keywords:
Postgraduate programs, Knowledge transmission, CAPES - Interdisciplinary areaAbstract
The article addresses the transmission of knowledge carried out by Postgraduate Programs in the Interdisciplinary area and aims to identify the means of transmission used by them. For this purpose, a questionnaire was applied to a non-probabilistic sample of 59 faculty members of Postgraduate Programs in the Interdisciplinary area and the responses were analyzed using descriptive statistics and content analysis. It was identified that the scientific knowledge is that indicated by the respondents as of the greatest importance and with the highest degree of transmission. Furthermore, eight means of transmission were indicated by more than half of the respondents as having a “High” or “Very High” degree of use, they are: “Scientific Journals”; "Research project"; “Dissertations and Theses”; “Study / Discussion Groups”; “Institutional Sites”; “Extensionist Events”; “Formal Conversations”; "Didactic materials". Despite this, only the first two means are included in four of the audiences considered (“Academic Teaching Community”, “Academic Student Community”, “Scientific Community”, “Members Internal to PPG”), and in the remaining two audiences (“Labor Market” and “Society in general”) no outstanding means of transmission have been identified. Finally, it is considered that, based on the researched sample, there is a weakness in the transmission of knowledge to the public “Labor Market” and “Society in general” and it is suggested that future studies seek to deepen the understanding of how knowledge transmission occurs to them.
References
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.
BORGES, D. F.; ARAÚJO, M. A. D. de. Uma experiência de planejamento estratégico em universidade: o caso do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da UFRN. Revista de Administração Pública, v. 35, n. 4, p. 63-76, jul. 2001. Disponível em: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rap/article/view/6397. Acesso em: 29 fev. 2020
BRASIL. Decreto n. 73.411, de 04 de janeiro de 1974. Institui o Conselho Nacional de Pós-Graduação e dá outras providências. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 7 jan. 1974.
BRASIL. Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 27 dez. 1961.
BRASIL. Lei n. 5.540, de 28 de novembro de 1968. Fixa normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média, e dá outras providências. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 3 dez. 1968.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e
bases da educação nacional. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 23 dez. 1996.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Conselho Federal de Educação. Parecer n. 977/65. 3 dez. 1965b. Disponível em: https://www.capes.gov.br/images/stories/download/avaliacao/avaliacao-n/Parecer-977-1965.pdf.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior. Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG): 2005 - 2010. Brasília, DF: MEC/CAPES, 2004.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior. Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG) 2011 - 2020: Volume I. Brasília, DF: MEC/CAPES, 2010.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior. Relatório de Avaliação Interdisciplinar. [s.l.]: CAPES,
2017.
BRYANT, C. Does Australia need a more effective policy of science communication?
International Journal for Parasitology, [s.l.], v. 33, n. 4, p. 357-361, abr. 2003. Disponível em: https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0020-7519(03)00004-3. Acesso em: 20 abr. 2020
BUENO, W. C. A divulgação da produção científica no Brasil: a visibilidade da pesquisa nos portais das universidades Brasileiras. Ação Midiática: Estudos em Comunicação, Sociedade e Cultura, [Curitiba], n. 7, p.1-15, 2014. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/acaomidiatica/article/view/36340. Acesso em: 29 fev. 2020.
BURNS, T. W.; O'CONNOR, D. J.; STOCKLMAYER, S. M. Science Communication: a contemporary definition. Public Understanding of Science, [s.l.], v. 12, n. 2, p. 183-202, abr. 2003. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/09636625030122004. Acesso em: 20 mar. 2020.
CAMPOS, I. M. S.; MEDEIROS, J. W. M.; MELO, M. S. M. Comunidade de prática (CoP) e aprendizagem organizacional no contexto da gestão de pessoas na Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Navus: Revista de Gestão e Tecnologia, Florianópolis, v. 8, n. 2, p.17-26, abr. 2018. Disponível em: http://navus.sc.senac.br/index.php/navus/article/view/634. Acesso em: 29 fev. 2020.
CUMMINGS, J. Knowledge Sharing: a review of the literature. Washington: World Bank Operations Evaluation Department, 2003. Disponível em:
https://ieg.worldbankgroup.org/reports/knowledge-sharing-review-literature. Acesso em: 29 fev. 2020.
DUMINELLI, M. V.; EZEQUIEL, K. B. O.; YAMAGUCHI, C. K. Perspectivas do
compartilhamento do conhecimento entre os docentes para viabilizar a metodologia ativa. Visão, Caçador, v. 7, n. 2, p.20-32, jul. 2018. Disponível em:
https://periodicos.uniarp.edu.br/index.php/visao/article/view/1331. Acesso em: 29 fev. 2020.
FERNANDES, A. M. et al. Grupos de pesquisa: dinâmica do compartilhamento de conhecimento. Perspectivas em Gestão & Conhecimento, João Pessoa, v. 8, n. 2, p.107-125, maio 2018. Disponível em:
https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/pgc/article/view/33902. Acesso em: 29 fev. 2020.
FONSECA, J. S.; MARTINS, G. A. Estatística descritiva. In: ______. Curso de estatística. São Paulo: Atlas, 2010. p. 101-165.
GALLO, S. L. Contradições na divulgação de conhecimento científico e cultural.
Linguagem em (dis)curso, Tubarão, v. 11, n. 3, p.665-688, set. 2011. Disponível em: http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Linguagem_Discurso/article/view/826. Acesso em: 29 fev. 2020.
HENDRIKS, P. Why share knowledge? the influence of ICT on the motivation for knowledge sharing. Knowledge and Process Management, [s.l.], v. 6, n. 2, p.91-100, 1999. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/%28SICI%291099-
1441%28199906%296%3A2%3C91%3A%3AAID-KPM54%3E3.0.CO%3B2-M. Acesso em: 29 fev. 2020.
HOLANDA, L. M. C.; FRANCISCO, A. C.; KOVALESKI, J. L. A percepção dos alunos do mestrado em engenharia de produção sobre a existência de ambientes de criação do conhecimento. Ciência da Informação, Brasília, v. 38, n. 2, p.96-109, ago. 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19652009000200008. Acesso em: 29 fev. 2020.
ISAAC Roitman e Cristovam Buarque: O futuro da universidade pública e da ciência no Brasil - 1/5. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2019. 1 vídeo (45 min.). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-TZ2kKQ5YXk. Acesso em: 29 fev. 2020
LAFRENIÈRE, D. et al. Knowledge dissemination interventions. Sage Open, [s.l.], v. 3, n. 3, p.1-14, ago. 2013. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2158244013498242. Acesso em: 29 fev. 2020.
LIRA, S. L.; ARAÚJO, W. J.; DUARTE, E. N. Cenários prospectivos para implantação de comunidades de prática em unidades de contabilidade em universidades públicas. Perspectivas em Gestão & Conhecimento, João Pessoa, v. 7, n. 1, p.170-190, jan. 2017. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/pgc/article/view/33457. Acesso em: 29 fev. 2020.
MARTINO, L. M. S. Teoria da comunicação: ideias, conceitos e métodos.
Petrópolis: Vozes, 2010.
MERLYN, P. R.; VÄLIKANGAS, L. From information technology to knowledge
technology: taking the user into consideration. Journal of Knowledge Management, [s.l.], v. 2, n. 2, p.28-35, dez. 1998. Disponível em:
https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/13673279810249431/full/html. Acesso em: 29 fev. 2020.
MUSSI, C. C.; ANGELONI, M. T. Meios de compartilhamento do conhecimento no contexto de projetos de tecnologia da informação. Revista Eletrônica de Estratégia & Negócios, Florianópolis, v. 4, n. 2, p.30-60, dez. 2011. Disponível em: http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/EeN/article/view/713. Acesso em: 29 fev. 2020.
NONAKA, I.; REINMOELLER, P.; SENOO, D. The 'ART' of knowledge: systems to capitalize on market knowledge. European Management Journal, [s.l.], v. 16, n. 6, p.673-684, dez. 1998. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0263237398000449. Acesso em: 29 fev. 2020.
NONAKA, I.; TOYAMA, R.; KONNO, N. SECI, Ba and Leadership: a unified model of dynamic knowledge creation. Long Range Planning, [s.l.], v. 33, n. 1, p.5-34, fev. 2000. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0024630199001156. Acesso em: 29 fev. 2020.
NUNES, C. et al. Compartilhamento de conhecimento: os meios utilizados no contexto da educação a distância. Revista Gestão Universitária na América Latina, Florianópolis, v. 8, n. 1, p.68-85, jan. 2015. Disponível em:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.2015v8n1p68. Acesso em: 29 fev. 2020.
OLIVEIRA, A. C. et al. Popularização de conceitos e tecnologias de geração de energia com fontes renováveis em escolas de ensino médio de Itabira - MG. Revista Brasileira de Extensão Universitária, [s.l.], v. 7, n. 1, p.59-64, jun. 2016. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RBEU/article/view/3107. Acesso em: 29 fev. 2020.
PERIOTTO, T. R. C.; MONTEIRO, J. Gestão da produção intelectual para disseminação do conhecimento. Caderno de Administração, [Maringá], v. 24, n. 1, p.53-65, 2016. Disponível em: http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/CadAdm/article/view/30742. Acesso em: 29 fev. 2020.
PERUCCHI, V.; MUELLER, S. P. M. Características das atividades de pesquisa dos professores dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Encontros Bibli, [s.l.], v. 20, n. 44, p.73-88, set. 2015. Disponível em:
https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/18943/1/ARTIGO_CaracteristicasAtividadesPesquisa.pdf. Acesso em: 29 fev. 2020.
QUEIROZ, F. C. B. P.; SILVA, H. F. N.; ALMEIDA, P. H. Determinantes do
compartilhamento do conhecimento visando a cooperação internacional em ciência e tecnologia no Brasil. Perspectivas em Ciência da Informação, [s.l.], v. 22, n. 1, p.133-150, mar. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-99362017000100133&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 29 fev. 2020.
SAVOLAINEN, R. Information sharing and knowledge sharing as communicative activities. Information Research, Borås, v. 22, n. 3, p.1-20, set. 2017. Disponível em: http://informationr.net/ir/22-3/paper767.html. Acesso em: 20 fev. 2020.
SILVA, M.; MOLINA, L. G. Adesão dos docentes universitários aos recursos da web 2.0 para disseminação e compartilhamento da informação e do conhecimento. Semina: Ciências Sociais e Humanas, Londrina, v. 32, n. 1, p.65-76, jul. 2011. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/11502. Acesso em: 20 fev. 2020.
SZULANSKI, G. Exploring internal stickiness: impediments to the transfer of best practice within the firm. Strategic Management Journal, [s.l.], v. 17, p.27-43, 1996. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/smj.4250171105. Acesso em: 29 fev. 2020.
YABER, G.; CHAVEZ, A.; CSOBAN, E. Modelo de gobernanza, liderazgo y gestión en instituciones de educación superior aplicado a la innovación curricular. Revista Academia & Negocios, v. 4, n. 1, p. 53-64, jul. 2018. Disponível em: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3217115. Acesso em: 29 fev. 2020.
BORGES, D. F.; ARAÚJO, M. A. D. de. Uma experiência de planejamento estratégico em universidade: o caso do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da UFRN. Revista de Administração Pública, v. 35, n. 4, p. 63-76, jul. 2001. Disponível em: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rap/article/view/6397. Acesso em: 29 fev. 2020
BRASIL. Decreto n. 73.411, de 04 de janeiro de 1974. Institui o Conselho Nacional de Pós-Graduação e dá outras providências. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 7 jan. 1974.
BRASIL. Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 27 dez. 1961.
BRASIL. Lei n. 5.540, de 28 de novembro de 1968. Fixa normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média, e dá outras providências. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 3 dez. 1968.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e
bases da educação nacional. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 23 dez. 1996.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Conselho Federal de Educação. Parecer n. 977/65. 3 dez. 1965b. Disponível em: https://www.capes.gov.br/images/stories/download/avaliacao/avaliacao-n/Parecer-977-1965.pdf.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior. Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG): 2005 - 2010. Brasília, DF: MEC/CAPES, 2004.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior. Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG) 2011 - 2020: Volume I. Brasília, DF: MEC/CAPES, 2010.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior. Relatório de Avaliação Interdisciplinar. [s.l.]: CAPES,
2017.
BRYANT, C. Does Australia need a more effective policy of science communication?
International Journal for Parasitology, [s.l.], v. 33, n. 4, p. 357-361, abr. 2003. Disponível em: https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0020-7519(03)00004-3. Acesso em: 20 abr. 2020
BUENO, W. C. A divulgação da produção científica no Brasil: a visibilidade da pesquisa nos portais das universidades Brasileiras. Ação Midiática: Estudos em Comunicação, Sociedade e Cultura, [Curitiba], n. 7, p.1-15, 2014. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/acaomidiatica/article/view/36340. Acesso em: 29 fev. 2020.
BURNS, T. W.; O'CONNOR, D. J.; STOCKLMAYER, S. M. Science Communication: a contemporary definition. Public Understanding of Science, [s.l.], v. 12, n. 2, p. 183-202, abr. 2003. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/09636625030122004. Acesso em: 20 mar. 2020.
CAMPOS, I. M. S.; MEDEIROS, J. W. M.; MELO, M. S. M. Comunidade de prática (CoP) e aprendizagem organizacional no contexto da gestão de pessoas na Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Navus: Revista de Gestão e Tecnologia, Florianópolis, v. 8, n. 2, p.17-26, abr. 2018. Disponível em: http://navus.sc.senac.br/index.php/navus/article/view/634. Acesso em: 29 fev. 2020.
CUMMINGS, J. Knowledge Sharing: a review of the literature. Washington: World Bank Operations Evaluation Department, 2003. Disponível em:
https://ieg.worldbankgroup.org/reports/knowledge-sharing-review-literature. Acesso em: 29 fev. 2020.
DUMINELLI, M. V.; EZEQUIEL, K. B. O.; YAMAGUCHI, C. K. Perspectivas do
compartilhamento do conhecimento entre os docentes para viabilizar a metodologia ativa. Visão, Caçador, v. 7, n. 2, p.20-32, jul. 2018. Disponível em:
https://periodicos.uniarp.edu.br/index.php/visao/article/view/1331. Acesso em: 29 fev. 2020.
FERNANDES, A. M. et al. Grupos de pesquisa: dinâmica do compartilhamento de conhecimento. Perspectivas em Gestão & Conhecimento, João Pessoa, v. 8, n. 2, p.107-125, maio 2018. Disponível em:
https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/pgc/article/view/33902. Acesso em: 29 fev. 2020.
FONSECA, J. S.; MARTINS, G. A. Estatística descritiva. In: ______. Curso de estatística. São Paulo: Atlas, 2010. p. 101-165.
GALLO, S. L. Contradições na divulgação de conhecimento científico e cultural.
Linguagem em (dis)curso, Tubarão, v. 11, n. 3, p.665-688, set. 2011. Disponível em: http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Linguagem_Discurso/article/view/826. Acesso em: 29 fev. 2020.
HENDRIKS, P. Why share knowledge? the influence of ICT on the motivation for knowledge sharing. Knowledge and Process Management, [s.l.], v. 6, n. 2, p.91-100, 1999. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/%28SICI%291099-
1441%28199906%296%3A2%3C91%3A%3AAID-KPM54%3E3.0.CO%3B2-M. Acesso em: 29 fev. 2020.
HOLANDA, L. M. C.; FRANCISCO, A. C.; KOVALESKI, J. L. A percepção dos alunos do mestrado em engenharia de produção sobre a existência de ambientes de criação do conhecimento. Ciência da Informação, Brasília, v. 38, n. 2, p.96-109, ago. 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19652009000200008. Acesso em: 29 fev. 2020.
ISAAC Roitman e Cristovam Buarque: O futuro da universidade pública e da ciência no Brasil - 1/5. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2019. 1 vídeo (45 min.). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-TZ2kKQ5YXk. Acesso em: 29 fev. 2020
LAFRENIÈRE, D. et al. Knowledge dissemination interventions. Sage Open, [s.l.], v. 3, n. 3, p.1-14, ago. 2013. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2158244013498242. Acesso em: 29 fev. 2020.
LIRA, S. L.; ARAÚJO, W. J.; DUARTE, E. N. Cenários prospectivos para implantação de comunidades de prática em unidades de contabilidade em universidades públicas. Perspectivas em Gestão & Conhecimento, João Pessoa, v. 7, n. 1, p.170-190, jan. 2017. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/pgc/article/view/33457. Acesso em: 29 fev. 2020.
MARTINO, L. M. S. Teoria da comunicação: ideias, conceitos e métodos.
Petrópolis: Vozes, 2010.
MERLYN, P. R.; VÄLIKANGAS, L. From information technology to knowledge
technology: taking the user into consideration. Journal of Knowledge Management, [s.l.], v. 2, n. 2, p.28-35, dez. 1998. Disponível em:
https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/13673279810249431/full/html. Acesso em: 29 fev. 2020.
MUSSI, C. C.; ANGELONI, M. T. Meios de compartilhamento do conhecimento no contexto de projetos de tecnologia da informação. Revista Eletrônica de Estratégia & Negócios, Florianópolis, v. 4, n. 2, p.30-60, dez. 2011. Disponível em: http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/EeN/article/view/713. Acesso em: 29 fev. 2020.
NONAKA, I.; REINMOELLER, P.; SENOO, D. The 'ART' of knowledge: systems to capitalize on market knowledge. European Management Journal, [s.l.], v. 16, n. 6, p.673-684, dez. 1998. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0263237398000449. Acesso em: 29 fev. 2020.
NONAKA, I.; TOYAMA, R.; KONNO, N. SECI, Ba and Leadership: a unified model of dynamic knowledge creation. Long Range Planning, [s.l.], v. 33, n. 1, p.5-34, fev. 2000. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0024630199001156. Acesso em: 29 fev. 2020.
NUNES, C. et al. Compartilhamento de conhecimento: os meios utilizados no contexto da educação a distância. Revista Gestão Universitária na América Latina, Florianópolis, v. 8, n. 1, p.68-85, jan. 2015. Disponível em:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.2015v8n1p68. Acesso em: 29 fev. 2020.
OLIVEIRA, A. C. et al. Popularização de conceitos e tecnologias de geração de energia com fontes renováveis em escolas de ensino médio de Itabira - MG. Revista Brasileira de Extensão Universitária, [s.l.], v. 7, n. 1, p.59-64, jun. 2016. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RBEU/article/view/3107. Acesso em: 29 fev. 2020.
PERIOTTO, T. R. C.; MONTEIRO, J. Gestão da produção intelectual para disseminação do conhecimento. Caderno de Administração, [Maringá], v. 24, n. 1, p.53-65, 2016. Disponível em: http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/CadAdm/article/view/30742. Acesso em: 29 fev. 2020.
PERUCCHI, V.; MUELLER, S. P. M. Características das atividades de pesquisa dos professores dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Encontros Bibli, [s.l.], v. 20, n. 44, p.73-88, set. 2015. Disponível em:
https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/18943/1/ARTIGO_CaracteristicasAtividadesPesquisa.pdf. Acesso em: 29 fev. 2020.
QUEIROZ, F. C. B. P.; SILVA, H. F. N.; ALMEIDA, P. H. Determinantes do
compartilhamento do conhecimento visando a cooperação internacional em ciência e tecnologia no Brasil. Perspectivas em Ciência da Informação, [s.l.], v. 22, n. 1, p.133-150, mar. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-99362017000100133&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 29 fev. 2020.
SAVOLAINEN, R. Information sharing and knowledge sharing as communicative activities. Information Research, Borås, v. 22, n. 3, p.1-20, set. 2017. Disponível em: http://informationr.net/ir/22-3/paper767.html. Acesso em: 20 fev. 2020.
SILVA, M.; MOLINA, L. G. Adesão dos docentes universitários aos recursos da web 2.0 para disseminação e compartilhamento da informação e do conhecimento. Semina: Ciências Sociais e Humanas, Londrina, v. 32, n. 1, p.65-76, jul. 2011. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/11502. Acesso em: 20 fev. 2020.
SZULANSKI, G. Exploring internal stickiness: impediments to the transfer of best practice within the firm. Strategic Management Journal, [s.l.], v. 17, p.27-43, 1996. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/smj.4250171105. Acesso em: 29 fev. 2020.
YABER, G.; CHAVEZ, A.; CSOBAN, E. Modelo de gobernanza, liderazgo y gestión en instituciones de educación superior aplicado a la innovación curricular. Revista Academia & Negocios, v. 4, n. 1, p. 53-64, jul. 2018. Disponível em: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3217115. Acesso em: 29 fev. 2020.
Downloads
Published
2020-11-02
How to Cite
WILLE DE AGUIAR, R.; DUARTE FREITAS, M. do C. THE TRANSMISSION OF KNOWLEDGE PRODUCED BY INTERDISCIPLINARY GRADUATE PROGRAMS. Brazilian Journal of Graduate Studies, Brasília, DF, v. 16, n. 36, p. 1–25, 2020. DOI: 10.21713/rbpg.v16i36.1708. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/1708. Acesso em: 23 aug. 2026.
Issue
Section
Studies
License
Authors who publish in this magazine agree to the following terms:
- They hold the copyright on the work and grant the magazine the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows sharing the work with recognition of authorship and initial publication in this magazine.
- They are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this magazine, with recognition of authorship and initial publication in this magazine.
- They are allowed and are encouraged to publish and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or their personal website), provided that the initial publication in this magazine is mentioned, as this can generate changes.
Furthermore, authors represent that:
- All the information contained in the manuscript are facts, true, or based on empirical or scientific research.
- The use of any trademark or copyright in the manuscript has been credited to its owner or permission to use the name was duly granted.
