DEVELOPMENT AS EXPANDING HUMAN FREEDOMS: THE ROLE OF LIBRAS AND BILINGUAL EDUCATION FOR THE PERSON WITH DEAFNESS IN BRAZIL

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Abstract

This article presents the results of an exploratory research that aims to associate the theory of development as freedom of Amartya Sen with  environmental sciences, since the human is a biological being (nature) and social being (society). This text discusses, through many questions (not all answered, but all thought over), the Deafness, the Deaf and the Signs, from three fields of scientific knowledge – clinical-pathological, sociology and language (two areas: natural and human sciences) – and the Disability, since civil organizations definitions. This discussion supports the understanding of human differences and, thus, the instruments  to expand substantive freedoms. It was sought, through documentary review, the instruments that would expand the substantive freedoms of the person with deafness in Brazil, starting from the 1988 Constitution, it was observed the institutionalization of Libras and bilingual education. In addition to the interdisciplinary dialogue, this argumentative text makes some comments about the society, which supports the model of development as freedom, be ruled by social structures.

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Autores
  • Mayra Taiza Sulzbach
  • Dinair Iolanda da Silva Natal a:1:{s:5:"pt_BR";s:38:"Universidade Federal do Paraná - UFPR";}
Biografia
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How to Cite

TAIZA SULZBACH, M.; NATAL, D. I. da S. DEVELOPMENT AS EXPANDING HUMAN FREEDOMS: THE ROLE OF LIBRAS AND BILINGUAL EDUCATION FOR THE PERSON WITH DEAFNESS IN BRAZIL. Brazilian Journal of Graduate Studies, [S. l.], v. 17, n. 37, p. 1–24, 2021. DOI: 10.21713/rbpg.v17i37.1764. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/1764. Acesso em: 3 jul. 2024.

Keywords:

: Human development. Deafness. Sign language. desarrollo humano. Sordera. Lenguaje de señas. Desenvolvimento humano. Surdez. Lingua de sinais