O caminho da individuação da menina que se tornou professora de Ciências: o papel da resiliência em uma trajetória de fuga à subjugação patriarca: o papel da resiliência em uma trajetória de fuga à subjugação patriarca

Constantin Xypas; Dayane Leitão Florêncio de Albuquerque; Helena Soares de Almeida Gomes

doi:10.21713/rbpg.v20i41.2167

O caminho da individuação da menina que se tornou professora de Ciências: o papel da resiliência em uma trajetória de fuga à subjugação patriarca o papel da resiliência em uma trajetória de fuga à subjugação patriarca

Abstract

What are the conditions that allow the school success and social ascension of a person of popular origin facing patriarchal subjugation and maternal illness in the early stages of their development? From a perspective of analysis of the report, guided by theoretical discussions by B. Charlot (1993, 1997, 2013), which deal with the theory of construction of the relationship with knowledge of students of popular origin, the theory of resilience of B. Cyrulnik (2005; 2014) and having as an analysis tool, the actancial self-reflective theory elaborated by Bergier and Xypas (2013), inspired by the narrative scheme of G. Courtés (1986), this article aims to enrich the sociology of the school success of Fr. Bourdieu by the study of a case that is not found in academic bibliography: school success despite patriarchal subjugation, lack of economic and family capital.This research seeks to clarify the contribution of theories of resilience and the relationship to knowledge in overcoming the subjection imposed by patriarchal power, while events are narrated with due emotional distancing and adequate theorization.

Autores

Constantin Xypas Universidade Federal de Pernambuco
https://orcid.org/0000-0002-0757-8206

Dayane Leitão Florêncio de Albuquerque Universidade Federal de Pernambuco
https://orcid.org/0000-0003-3378-4924

Helena Soares de Almeida Gomes Universidade Federal de Pernambuco
https://orcid.org/0009-0005-0246-0363

Biografia

Constantin Xypas, Universidade Federal de Pernambuco

Doutor em Ciências da Educação da Universidade de Caen (UniCaen), França. Professor Titular aposentado da Universidade Católica de Universidade Católica do Oeste (UCO), França. Professor visitante em Ciências e Matemática na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – Caruaru – PE.

Dayane Leitão Florêncio de Albuquerque, Universidade Federal de Pernambuco

Doutor em Ciências da Educação da Universidade de Caen (UniCaen), França. Professor Titular aposentado da Universidade Católica de Universidade Católica do Oeste (UCO), França. Professor visitante em Ciências e Matemática na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – Caruaru – PE.

Helena Soares de Almeida Gomes, Universidade Federal de Pernambuco

Mestra em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – Caruaru – PE.

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How to Cite

XYPAS, C.; ALBUQUERQUE, D. L. F. de; GOMES, H. S. de A. O caminho da individuação da menina que se tornou professora de Ciências: o papel da resiliência em uma trajetória de fuga à subjugação patriarca: o papel da resiliência em uma trajetória de fuga à subjugação patriarca. Brazilian Journal of Graduate Studies, [S. l.], v. 20, n. 41, p. 1–27, 2025. DOI: 10.21713/rbpg.v20i41.2167. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2167. Acesso em: 3 jun. 2025.