WOMEN IN STRICTO SENSU GRADUATE PROGRAMS IN BRAZIL A DECOLONIAL PROCESS OF KNOWLEDGE
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This article seeks to analyze the entry of women into Stricto Sensu Postgraduate Programs in Brazil between 2017 and 2020, focusing on the discussion of race and gender from the perspective of intersectionality. The aim of this study is to find out the racial and gender profile of female students in these programs. Based on this identification, a mapping of the number of white, brown and black women entering postgraduate programs was carried out using data provided by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). The aim was to identify possible influences of factors related to gender and racial belonging in the occupation of this training environment, which has historically been established as a predominantly white, markedly Eurocentric and male space in science. To this end, a qualitative approach was used, with a literature review in the light of discussions by Crenshaw (2002), Grosfoguel (2018), Lugones (2008, 2014), Maldonado-Torres (2018), Perrot (2018), among others. The results show that scientific knowledge, from a gender and race perspective, is gradually taking on a decolonial process caused by paradigmatic changes in the role of women in the production of academic knowledge.
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Autores
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Jan 29, 2025Postgraduate, Woman, Gender, Race, Decoloniality Posgrado, Mujer, Género, Raza, Decolonialidad Pós-graduação, Mulher, Gênero, Raça, Interseccionalidade.