Contribución del postgrado para la educación básica: la experiencia del Programa de Postgrado de Biociencias de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Autores/as

  • Mônica Antunes Chagas Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Verônica Morandi Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Christina Barja-Fidalgo Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.21713/2358-2332.2017.v14.1376

Palabras clave:

Educación Básica. Divulgación Científica. La Calidad de la Educación. La Integración Universidad-Escuela.

Resumen

Este trabajo presenta el resultado del proyecto de divulgación científica desarrollado por el Programa de Postgrado de Biociencias de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro en una escuela pública de aquel estado. Investigadores, estudiantes graduados, non-graduados y profesores de la educación básica realizaron actividades a respecto de temas científicos interdisciplinarios, alineados con el contenido curricular de la educación básica. La inclusión de los estudiantes secundarios en el entorno académico ha promovido mejora en el rendimiento de los estudiantes, cuyo perfil mostraba, entre otras cosas, la brecha de edad-grado y las altas tasas de fracaso escolar. La iniciativa destaca la importancia de la interacción entre educación básica y posgrado como un proceso motivacional en la mejora de la calidad de la enseñanza y del fomento de nuevas oportunidades para la formación.

Biografía del autor/a

Mônica Antunes Chagas, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Aluna do curso de Mestrado Profissional em Educação, Gestão e Difusão em Ciências (IBqM) da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Professora da Educação Básica nas Redes Estadual e Municipal do Rio de Janeiro; Membro do grupo de projetos de divulgação científica e extensão do Programa de Pós-graduação em Biociências (UERJ).

Verônica Morandi, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Ciências pela Université Paris VII - Denis Diderot Professora Associada do Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Christina Barja-Fidalgo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Ciências pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professora Associada do Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Biociências/UERJ.

Citas

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: apresentação dos temas transversais. Ética. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: <https://goo.gl/Mgyc1>. Acesso em: 13 dez. 2017.

______. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Temas transversais. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998.

______. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Brasil no PISA 2015: sumário executivo. Brasília, DF: MEC, 2016.

______. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Sinopse Estatística da Educação Básica 2009. Censo da Educação Básica 2009. Brasília, DF: MEC, 2009. Disponível em <http://portal.inep.gov.br/web/guest/sinopses-estatisticas-da-educacao-basica>. Acesso 15 dezembro 2017.

COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR. Relatório de gestão: DEB 2009 – 2014. Brasília, DF, 2015. Disponível em: <https://goo.gl/EtYvPu>. Acesso em: 5 set. 2016.

FARIA FILHO, L. M. A pesquisa em educação e a qualidade da escola básica: desafios para a pós-graduação. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 31, n. 3, p. 407-420, 2015.

FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS FILHO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. Programa “Apoio à Melhoria do Ensino nas Escolas Públicas Sediadas no Estado do Rio de Janeiro – 2009”. Edital Faperj nº 14/2009. Brasília, DF, 2009. Disponível em: <https://goo.gl/1xwwyL>. Acesso em: 5 set. 2013.

GOVERNO DO RIO DE JANEIRO. Educação: planejamento estratégico da Seeduc. Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: <https://goo.gl/RtuA2e>. Acesso em: 15 set. 2013.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. O que é o Ideb? Brasília, DF, 2015. Disponível em: <https://goo.gl/1TuF49>. Acesso em: 13 dez. 2017.

ORGANIZATION FOR ECONOMIC CO-OPERATION AND DEVELOPMENT. Education at a Glance 2015: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing, 2015. Disponível em: <https://goo.gl/SnSM6B>. Acesso em: 3 de ago. 2016.

PRODANOV, C. C; FREITAS, E. C. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Universidade Feevale, 2013.

RAMOS, M. N. The basic education quality challenge. Journal of the Brazilian Chemical Society, Campinas, v. 21, n. 3, p. 375, 2010.

SERRANO, R. M. S. M. Conceitos de extensão universitária: um diálogo com Paulo Freire. Grupo de Pesquisa em Extensão Popular. João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba, [2006]. Disponível em: http://www. prac. ufpb. br/copac/extelar/atividades/discussao/artigos/conceitos_de_extensao_universitaria.pdf. Acesso em: 3 ago. 2016.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro. Avaliação externa realizada pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd). Juiz de Fora, [201-]. Disponível em: http://www.avaliacaoexternasaerj.caedufjf.net/. Acesso em: 13 dez. 2017.

TRIPP, D. Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 444-466, 2005.

VIANNA, W. B.; ENSSLIN, L.; GIFFHORN, E. A integração sistêmica entre pós-graduação e educação básica no Brasil: contribuição teórica para um “estado da arte”. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 19, n. 71, p. 327-344, 2011.

Descargas

Publicado

2017-12-18

Cómo citar

CHAGAS, M. A.; MORANDI, V.; BARJA-FIDALGO, C. Contribución del postgrado para la educación básica: la experiencia del Programa de Postgrado de Biociencias de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Revista Brasileña de Postgrado, Brasília, DF, v. 14, n. 33, 2017. DOI: 10.21713/2358-2332.2017.v14.1376. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/1376. Acesso em: 20 ago. 2026.

Número

Vol. 14 (2017)

Sección

Experiencias

Licencia

Autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

  • Detienen  los derechos autorales sobre la obra y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution , que permite el reparto del trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
  • Poseen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista, con reconocimiento de autoría y de publicación inicial en esta revista.
  • Tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (ej.: en repositorios institucionales o en su página personal), desde que citada su publicación inicial en esta revista, una vez que eso puede generar alteraciones.

Además, los autores declaran que:

  • Todas las afirmaciones contenidas en el manuscrito son reales, verdaderas o basadas en pesquisa empírica o científica.
  • El uso de cualquier marca registrada o derecho autoral dentro del manuscrito fue acreditado a su propietario o fue concedido el permiso para usar el nombre.