ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN SUPERIOR: UN ESTUDIO DE CASO EN UN CURSO DE POSGRADO
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En el presente trabajo, se presentan los resultados de un estudio desarrollado en la disciplina del ‘Taller de Apoyo Didáctico’, ofrecido desde 2016 en un programa de posgrado stricto sensu en el área grande de Ciencias de la Salud. El curso tiene como objetivo: (1) alentar a los estudiantes a discutir y desarrollar la enseñanza, los principios, criterios y estrategias de aprendizaje; (2) reflexionar sobre la educación humanista del estudiante universitario; (3) planificar, construir y aplicar recursos de enseñanza en situaciones de enseñanza. Nuestro objetivo de investigación fue investigar los procesos formativos de la enseñanza de la educación superior, analizando tres momentos de la disciplina: (1) construcción de recuerdos escolares y reflexiones sobre ‘el maestro inolvidable’, (2) formación del profesorado humanista a favor del desarrollo humano: debates contemporáneos y (3) ‘práctica’: construcción colaborativa y aplicación de herramientas innovadoras en cursos de pregrado. Consideramos como datos de la investigación: narraciones de clase de los formadores, producción de recuerdos escolares de los alumnos, registros orales grabados por los alumnos durante los debates y debates en clase, una carta inolvidable para el profesor, grabación de video de la socialización de las clases y presentaciones. Los resultados indican que fue posible construir formas de pensar sobre la formación del futuro maestro de educación superior en la perspectiva de producir un conocimiento compartido sobre la enseñanza. Los capacitadores y los futuros maestros aprendieron durante todo el proceso, especialmente cómo es posible repensar las prácticas de enseñanza innovadoras en cursos de pregrado en un entorno problemático, incluso en materias con altas tasas de fracaso.
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Autores
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Sección
ExperienciasPublicado:
jul 29, 2021Teacher training. Teaching strategies. Graduate. Formación docente. Estrategias de enseñanza. Posgraduación. Formação de professores. Estratégias de ensino. Pós-graduação