O CORPO NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO entre linguagens, cultura, ensino e inclusão
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La comprensión de una educación de cuerpo completo requiere el conocimiento de la corporeidad, por lo tanto, parece esencial reflejar este tema en los programas de posgrado en Educación en el país. Este artículo buscó identificar y analizar las líneas de investigación de los programas de posgrado en Educación en Brasil que especifican el tema Cuerpo / Corporeidad. Esta es una investigación cualitativa de naturaleza documental. Para ello, se identificó que existen 85 universidades que cuentan con programas con un área de concentración en Educación, de estas, 14 líneas de investigación actuales con los descriptores: cuerpo, corporeidad y corporal(es). En estas 14 universidades, se identificaron 17 líneas de investigación con un enfoque en estudios en cuerpo / corporeidad. La categorización realizada a través del Análisis de Contenido identificó cuatro categorías, que son: "cuerpo y lenguaje", que reúne seis líneas de investigación / IES, seguidas de "cuerpo y cultura" con cinco, "cuerpo y educación" y "cuerpo e inclusión" con cuatro líneas cada una. Se concluye que el fenómeno cuerpo / corporeidad es poco estudiado por el posgrado en Educación Brasileña, teniendo en cuenta sus facetas y complejidad, y aparentemente es tratado en su totalidad, superando la concepción cartesiana que estableció la supremacía de la mente sobre el cuerpo en hacia la comprensión unitaria del ser humano.
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Autores
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EstudiosPublicado:
jul 29, 2021