Prática docente em arquitetura e urbanismo

estudo da aplicação de métodos de ensino-aprendizagem

Resumen

Los profesores universitarios con amplios conocimientos técnicos en sus campos especificos no disponen normalmente herramietas didácticas adecuadas para trabajar en la enseñanza. Centrándonos en el campo de Arquitectura y Urbanismo, por ejemplo, la licenciatura de estos profesionales no incluye ninguna preparación para docencia. Con esto en mente, la disciplina “Práctica Docente del Programa de Posgrado en Planificación Urbana de la Universidad Federal do Paraná” prepara a sus estudiantes del máster y los orienta a aplicar métodos didácticos durante sus clases. En este artículo, vamos a explorar la experiencia de nueve estudiantes de máster de los años 2018 y 2019 que enseñaron a 248 estudiantes de pregrado en sus prácticas docentes. Se utilizaron dos métodos. En primero lugar, el método Index of Learning Styles fue aplicado para identificar el perfil de aprendizaje de los estudiantes. Con estos resultados, posteriormente, los estudiantes del máster pudieron preparar sus clases aplicando los resultados obtenidos a la segunda metodología, el Ciclo Kolb. El propósito de estos métodos es colocar al alumno en el centro de la planificación académica a partir de clases diseñadas para atender los diferentes perfiles de aprendizaje de la clase y fomentar su participación activa en este proceso. Los resultados sugieren que la introducción a la pedagogía contribuye a la formación de profesores cualificados para trabajar en cursos de Arquitectura y Urbanismo, orientando sus clases hacia perfiles de aprendizaje específicos, de naturaleza creativa, comunes a esta profesión.