Formação de professoras a distância: : êxitos e reveses sobre as trajetórias acadêmica e profissional das egressas de uma instituição de ensino

Thalita Rossi; Márcia Barroso Fontes

doi:10.21713/rbpg.v19i40.1904

Formação de professoras a distância: êxitos e reveses sobre as trajetórias acadêmica e profissional das egressas de uma instituição de ensino

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo examinar la interferencia del estado civil, la presencia y el número de hijos en la permanencia y finalización de una carrera de graduación a distancia, y caracterizar las contribuciones de la educación superior en términos de inserción laboral, considerando la experiencia de egresados que completaron o completaron desertaron de las Licenciaturas a Distancia en Historia y Matemáticas de una Institución de Educación Superior, que se ofrecían desde cinco centros de apoyo presenciales de la Universidad Abierta de Brasil (UAB). A partir de las entrevistas, fue posible comprender historias reales de perseverancia y deseo de lograr más estudio, formación, oportunidades y espacio en el mercado laboral. Entre los principales resultados se encontró que el acceso y permanencia de mujeres mayores de 25 años en los cursos es una realidad concreta; tenían turnos triples o cuádruples, hogar-familia-trabajo-estudio; la renta media de la mayoría era de hasta 2 salarios mínimos, y con la graduación llegaban hasta 4. Se concluyó la importancia de las políticas públicas, como la UAB, en la promoción de más alianzas entre los gobiernos municipales y las instituciones de educación superior, con el objetivo de facilitar el acceso a la educación superior pública, y así hacer de la educación un bien universal y liberador del desarrollo humano y social.

Autores

Thalita Rossi Universidade Federal de Viçosa

Márcia Barroso Fontes Universidade Federal de Viçosa
https://orcid.org/0000-0002-0400-9307

Biografia

Thalita Rossi, Universidade Federal de Viçosa

Mestre em Economia Doméstica pela Universidade Federal de Viçosa (UFV) – Viçosa – MG.

Márcia Barroso Fontes, Universidade Federal de Viçosa

Doutora em Demografia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora Adjunta da Universidade Federal de Viçosa (UFV) – Viçosa – MG.

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Cómo citar

ROSSI, T.; BARROSO FONTES, M. Formação de professoras a distância: : êxitos e reveses sobre as trajetórias acadêmica e profissional das egressas de uma instituição de ensino . Revista Brasileña de Postgrado, [S. l.], v. 19, n. 40, p. 1–26, 2025. DOI: 10.21713/rbpg.v19i40.1904. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/1904. Acesso em: 5 abr. 2025.