Buscando una mayor visibilidad académica para las propuestas innovadoras de la metodología interactiva y Secuencia didáctica interactiva
DOI:
https://doi.org/10.21713/rbpg.v20i41.1933Palabras clave:
propuesta innovadora; Metodología interactiva; Hermenéutica; Dialicigia; Complejidad.Resumen
Este artículo nos trae una reflexión sobre la producción de nuevos conocimientos, con las contribuciones teóricas a la hermenéutica, la dialicicia y la complejidad que sufrieron una nueva propuesta metodológica de nuestra autoría, y que llamamos una metodología interactiva. Como despliegue de esta metodología, que tiene como insignia la aplicación de la técnica de círculo hermenéutico-dialéctico (CHD), construimos una herramienta de enseñanza-pedagógica, llamada. Secuencia didáctica interactiva (SDI). Tenemos como objetivos principales: difundir en cursos de posgrado, metodología interactiva y SDI como propuestas innovadoras para realizar investigaciones, que priorizan el enfoque cualitativo y sistematizan las contribuciones teóricas que brindan la sostenibilidad al proceso de análisis de datos, que se recopilan a través de la aplicación del CHD. técnica. Nuestro interés es que esta metodología y técnica tienen una mayor visibilidad en la formación de nuevos investigadores y científicos en los cursos de posgrado para creer en la fortaleza de la investigación cualitativa y eliminar la subjetividad a la investigación cualitativa. La descripción de los resultados y las conclusiones sobre el desarrollo de la metodología interactiva y SDI, se legalizan por la publicación de dos libros de nuestra autoría titulada: cómo hacer una investigación cualitativa y una secuencia didáctica interactiva en el proceso de capacitación de docentes, editado por las voces de Publisher.
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