Traços do Programa Ciência é Dez (C10) como política pública a partir da produção documental da Capes

Simone Guimarães Guerra Gama; Félix Alexandre Antunes Soares; Marcello Ferreira; Olavo Leopoldino da Silva Filho

doi:10.21713/rbpg.v19i40.2157

Traços do Programa Ciência é Dez (C10) como política pública a partir da produção documental da Capes

Resumen

Ese artículo busca evaluar las ideas y conceptos preponderantes a respecto del curso de Ciência é Dez C10), ofertado en red por el sistema Universidad Abierta de Brasil (UAB), gestionado por la Coordinación de Mejora de Personal de Nivel Superior (CAPES), bajo la perspectiva de su organización como programa. Como referencial teórico se utilizó el Planteamiento del Ciclo de Políticas de Ball y el concepto de contexto de influencia, además de concepciones a cerca de formación continuada de profesores y de enseñanza de ciencias. Metodológicamente la encuesta se caracteriza como documental, descriptiva e interpretativa, y se utilizó de las técnicas del Análisis de Contenido y Análisis Textual para codificación y categorización de los datos cualitativos, con la asistencia de los Softwares IRaMuTeQ y SOBEK. El corpus de la encuesta es proveniente de los archivos de la CAPES, de documentos (248) a respecto del curso en el período entre 2010 y 2022. Los principales resultados obtenido fueran la constatación de la presencia de dos categorías principales: (i) Programa C10 – Aspectos Gerenciales; y (ii) Aspectos Políticos, Filosóficos y Pedagógicos de la Educación. A consecuencia de las características léxicas de cada categoría y de procesos inferenciales, fue posible la determinación de rasgos constitutivos del Programa, habiendo concluido, destacadamente, que las ideas predominantes están basadas en el modelo de formación de profesores que privilegia la conexión con el aula de clase y sus aspectos prácticos, fomentando la enseñanza de ciencias basada en la investigación y en la encuesta. Como incongruidad, se verifican rasgos de racionalidad técnica en la gestión del Programa por parte de la CAPES, lo que se opone a los presupuestos programáticos anunciados.

Autores

Simone Guimarães Guerra Gama Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Félix Alexandre Antunes Soares Universidade Federal de Santa Maria
https://orcid.org/0000-0002-6453-7902

Marcello Ferreira Universidade Federal do Rio Grande do Sul
https://orcid.org/0000-0003-4945-3169

Olavo Leopoldino da Silva Filho Universidade de Brasília
https://orcid.org/0000-0001-8078-3065

Biografia

Simone Guimarães Guerra Gama, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Analista em C&T na Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) – Brasília – DF.

Félix Alexandre Antunes Soares, Universidade Federal de Santa Maria

Doutor em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor no Departamento de Bioquímica e Biologia Molecular da Universidade Federal de Santa Maria – Santa Maria – RS.

Marcello Ferreira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor no Instituto de Física da Universidade de Brasília (UnB) – Brasília-DF.

Olavo Leopoldino da Silva Filho, Universidade de Brasília

Doutor em Física pela Universidade de Brasília (UnB). Professor no Instituto de Física da Universidade de Brasília (UnB) – Brasília – DF.

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Cómo citar

GUIMARÃES GUERRA GAMA, S.; ANTUNES SOARES, F. A.; FERREIRA, M.; DA SILVA FILHO, O. L. Traços do Programa Ciência é Dez (C10) como política pública a partir da produção documental da Capes. Revista Brasileña de Postgrado, [S. l.], v. 19, n. 40, p. 1–38, 2024. DOI: 10.21713/rbpg.v19i40.2157. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2157. Acesso em: 2 ene. 2025.