O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada no Mestrado Profissional da Escola de Administração (MPA) do Núcleo de Pós-Graduação em Administração (NPGA) da Universidade Federal da Bahia (UFBA), cujo objetivo foi analisar a prática pedagógica desenvolvida nesse curso, a partir da percepção dos próprios professores. Procurouse identificar as percepções e opiniões dos docentes sobre a natureza e especificidades do curso; o currículo e a articulação desse com os objetivos; as concepções pedagógicas subjacentes às práticas docentes; os métodos de ensino e condutas de avaliação utilizadas. Os resultados permitem concluir que a busca por uma identidade para o MPA/NPGA/UFBA passa necessariamente pela construção coletiva da sua concepção pedagógica mediante a renovação contínua das práticas do seu corpo docente.