A avaliação da Educação Física em debate: implicações para a subárea pedagógica e sociocultural

Autores/as

  • Mauro Betti
  • Yara Maria de Carvalho
  • Jocimar Daolio
  • Giovani De Lorenzi Pires

DOI:

https://doi.org/10.21713/2358-2332.2004.v1.48

Palabras clave:

educação física. grande área da saúde. política de avaliação da Capes. política de pós-graduação.

Resumen

O objetivo deste texto é fornecer elementos para o debate a respeito dos critérios utilizados pela Capes para a avaliação dos programas de pósgraduação em Educação Física e suas conseqüências, especialmente para os que privilegiam enfoques pedagógicos e socioculturais. A partir da crítica do artigo de Kokubun (2003), atualmente representante da área na Capes, várias questões são levantadas e sugestões apontadas, ressaltando a complexidade das práticas científica e pedagógica dos programas da área. Destaca-se que ainda são questões pouco exploradas a complexidade das práticas científica e pedagógica dos programas e para qual projeto da Educação Física a política de pós-graduação quer contribuir.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Cómo citar

BETTI, M.; CARVALHO, Y. M. de; DAOLIO, J.; PIRES, G. D. L. A avaliação da Educação Física em debate: implicações para a subárea pedagógica e sociocultural. Revista Brasileña de Postgrado, Brasília, DF, v. 1, n. 2, 2011. DOI: 10.21713/2358-2332.2004.v1.48. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/48. Acesso em: 28 oct. 2026.

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2004)

Sección

Debates

Licencia

Autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

  • Detienen  los derechos autorales sobre la obra y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution , que permite el reparto del trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
  • Poseen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista, con reconocimiento de autoría y de publicación inicial en esta revista.
  • Tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (ej.: en repositorios institucionales o en su página personal), desde que citada su publicación inicial en esta revista, una vez que eso puede generar alteraciones.

Además, los autores declaran que:

  • Todas las afirmaciones contenidas en el manuscrito son reales, verdaderas o basadas en pesquisa empírica o científica.
  • El uso de cualquier marca registrada o derecho autoral dentro del manuscrito fue acreditado a su propietario o fue concedido el permiso para usar el nombre.
Recibido 2011-04-04
Aceptado 2011-04-04