Este artículo tiene como objetivo contribuir a las discusiones que ocurren en el contexto de diferentes universidades brasileñas autorizadas a reconocer los estudios en nivel de posgrado stricto sensu (máster y doctorado), cuando se examinan los documentos que generan los diplomas obtenidos fuera del territorio nacional. El texto se origina del análisis de documentos pertenecientes a 32 pedidos de reconocimiento en el área de la educación, lo que llevó a la identificación de problemas en los siguientes aspectos: actas de defensas, currículos de los miembros de la mesa examinadora, currículo del orientador y su participación en la defensa y resumen del trabajo. El análisis de estos elementos permitió identificar condiciones desiguales entre la obtención de diplomas stricto sensu dentro y fuera de Brasil, poniendo en entredicho el principio de la equivalencia de los estudios.