De la complejidad ambiental emerge la necesidad de enfoques multidisciplinarios y sistémicos en los programas de post-grado correlatos, diferentemente de las estructuras pedagógicas disciplinarias. El trabajo tuvo por objetivo evaluar la percepción ambiental de los estudiantes de posgrado en Ciencias Ambientales de la Universidad Estadual Paulista (UNESP), campus de Sorocaba, inseridos en una experiencia pedagógica constructivista desarrollada en dos disciplinas. El planteamiento constructivista incluyó un levantamiento de del uso y ocupación de la cuenca del río Jundiaí-Mirim, en Jundiaí, estado de São Paulo, Brasil. Los desdoblamientos dese levantamiento fueran la base para evaluar la percepción ambiental de los estudiantes. Aunque las formaciones profesionales fueran distintas hubo un consenso en las discusiones sobre los principales problemas ambientales de la cuenca.