Ingeniería, género y formación en ciencias exactas: Análisis de la participación femenina en una institución de educación superior análise da participação feminina em uma instituição de ensino superior

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Resumen

Este artículo tiene como objetivo realizar un análisis de la participación femenina en los cursos de educación superior en el área de ciencias exactas, especialmente en ingeniería, donde existe una mayor participación de estudiantes y docentes masculinos. La metodología utilizada incluyó la aplicación de un cuestionario a estudiantes de una institución de educación superior, el Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, que ofrece principalmente cursos en el área de ciencias exactas. La discusión de resultados, guiada por el marco de los estudios de género, incorporó análisis cuantitativos y cualitativos y así encontró que los cursos de ingeniería investigados mantienen prácticas discursivas y relaciones de poder sexualizadas, implicadas en la dominación masculina hegemónica dentro de este segmento profesional.

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Autores
Biografia
Georgia de Souza Assumpção, Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Estudiante de doctorado en el Programa de Posgrado en Ingeniería de Producción y Sistemas del Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ. Becaria del Programa de Doctorado Sandwich en el Exterior (PDSE) de la CAPES.

Amanda Chousa Ferreira , Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Becaria Capes en el Programa de Posgrado en Ingeniería de Producción y Sistemas del Centro Federal de Educación Tecnológica

Júlia Martins de Queiroz Candido, Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ

Becario del CNPq en el Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ.

Paula Lichtenfels Halegua, Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Becario del CNPq en el Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ.

Alexandre de Carvalho Castro , Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Doctor en Psicología Social por la Universidad del Estado de Río de Janeiro.
Profesor permanente del Programa de Posgrado en Ingeniería de Producción y Sistemas del Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ.
Beca de Productividad en Investigación del CNPq.

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Cómo citar

ASSUMPÇÃO, G.; FERREIRA , A.; CANDIDO, J.; HALEGUA, P.; CASTRO , A. Ingeniería, género y formación en ciencias exactas: Análisis de la participación femenina en una institución de educación superior: análise da participação feminina em uma instituição de ensino superior. Revista Brasileña de Postgrado, [S. l.], v. 18, n. especial, p. 1–26, 2023. DOI: 10.21713/rbpg.v18iespecial.1893. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/1893. Acesso em: 3 jul. 2024.

Palabras clave:

Genre, Exact Sciences, Engineering Education Género, Ciencias Exactas, Educación en Ingeniería Gênero, Ciências Exatas, Educação em Engenharia

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