Engenharia, gênero e formação em ciências exatas: análise da participação feminina em uma instituição de ensino superior

Georgia Assumpção; Amanda Ferreira; Júlia Candido; Paula Halegua; Alexandre  Castro

doi:10.21713/rbpg.v18iespecial.1893

Engenharia, gênero e formação em ciências exatas análise da participação feminina em uma instituição de ensino superior

Resumo

Esse artigo tem como propósito realizar uma análise da participação feminina em cursos superiores da área de ciências exatas, notadamente nas engenharias, em que há maior participação de discentes e docentes do sexo masculino. A metodologia utilizada incluiu a aplicação de questionário a alunas e alunos de uma instituição de ensino superior, – o Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – que oferece, majoritariamente, cursos na área de ciências exatas. A discussão de resultados, pautada pelo referencial de estudos de gênero, incorporou análises quantitativas e qualitativas e assim constatou que os cursos de engenharia investigados mantêm práticas discursivas e relações de poder sexualizadas, implicadas na dominação masculina hegemônica dentro desse segmento profissional.

Autores

Georgia de Souza Assumpção Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
https://orcid.org/0000-0002-7293-9418

Amanda Chousa Ferreira Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
https://orcid.org/0000-0003-2688-9699

Júlia Martins de Queiroz Candido Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ
https://orcid.org/0000-0001-6434-5444

Paula Lichtenfels Halegua Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
https://orcid.org/0000-0002-9686-6807

Alexandre de Carvalho Castro Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
https://orcid.org/0000-0002-8140-3738

Biografia

Georgia de Souza Assumpção, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção e Sistemas do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ. Bolsista do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) da CAPES.

Amanda Chousa Ferreira , Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Estudante bolsista Capes pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção e Sistemas do Centro Federal de Educação Tecnológica.

Júlia Martins de Queiroz Candido, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ

Estudante bolsista CNPq pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ.

Paula Lichtenfels Halegua, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Estudante bolsista CNPq pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ.

Alexandre de Carvalho Castro , Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Doutor em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção e Sistemas do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet/RJ.

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.

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Como Citar

ASSUMPÇÃO, G.; FERREIRA , A.; CANDIDO, J.; HALEGUA, P.; CASTRO , A. . Engenharia, gênero e formação em ciências exatas: análise da participação feminina em uma instituição de ensino superior. Revista Brasileira de Pós-Graduação, [S. l.], v. 18, n. especial, p. 1–26, 2023. DOI: 10.21713/rbpg.v18iespecial.1893. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/1893. Acesso em: 21 nov. 2024.