Literacia digital possibilidades em contextos formativos de professores

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Resumen

Aunque la ampliación del acceso a los recursos tecnológicos y a Internet son importantes en el contexto de las tecnologías digitales de la información y la comunicación, hay que tener en cuenta cuestiones como el desarrollo y la mejora de las competencias en alfabetización digital para la navegación en entornos virtuales. Teniendo esto en cuenta, esta investigación se propuso investigar el desarrollo de estas habilidades en los contextos de formación de los profesores. Como instrumentos para la producción de datos se utilizaron notas de campo, cuadernos de bitácora, observaciones y cuestionarios con los profesores. El conjunto de estos datos permitió la creación y puesta en marcha de un curso sobre el tema. Los principales resultados de la investigación señalan que la formación para el uso pedagógico de las tecnologías digitales no es una realidad en las políticas educativas. También revelaron que los profesores están interesados en el tema, lo que hace posible el desarrollo de cursos que presenten enfoques de la alfabetización digital, tanto en la educación inicial como en la continua.

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Autores
  • Joane Vilela Pinto
  • Clodis Boscarioli
Biografia
Clodis Boscarioli

Doutor em Engenharia Elétrica pela Universidade de São Paulo

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Cómo citar

PINTO, J. V.; BOSCARIOLI, C. Literacia digital: possibilidades em contextos formativos de professores. Revista Brasileña de Postgrado, [S. l.], v. 18, n. 39, p. 1–23, 2022. DOI: 10.21713/rbpg.v18i39.1988. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/1988. Acesso em: 22 jul. 2024.

PDF (Português (Brasil))

Número

Vol. 18 Núm. 39 (2022): v. 18 n. 39 (2022)

Sección

Artigos

Publicado:

sept 28, 2022
DOI: https://doi.org/10.21713/rbpg.v18i39.1988
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