EDUCACIÓN PROFESIONAL DE NIVEL TÉCNICO (1997-2021): SUPUESTOS Y CONFLICTOS pressupostos e conflitos
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La formación profesional se ha convertido en una importante política pública en el contexto de las políticas educativas brasileñas. Desde la era Vargas se ha sistematizado y ha ganado organicidad. La constitución de 1988 y la LDB nº 9.394/96 se refirieron a ella y establecieron una orientación normativa que los gobiernos posteriores intentaron implementar. En menos de 30 años, desde la edición de la LDB, se elaboraron tres conjuntos normativos que difieren en los supuestos filosóficos y educativos que los sustentan y se mantienen acordes con las orientaciones ideológicas de los gobiernos que los implementaron. Cuáles son los presupuestos filosóficos, educativos y políticos de los cambios ocurridos a partir de la LDB y las consecuencias que tuvieron son las interrogantes que este artículo pretende dilucidar. La investigación tiene el carácter de análisis documental (decretos, resoluciones y dictámenes), bibliográfico, centrándose en el análisis esencial de la amplia producción científica sobre el tema en el período delimitado, e interpretativo: cuyos intereses sirven a los cambios operados. Los cambios en un período tan corto llevan a los involucrados en la formación profesional a nivel técnico a la incertidumbre y la inestabilidad. Con cada cambio, se invierten esfuerzos en la comprensión de lo que se propone, en la elaboración de nuevos Proyectos Pedagógicos y en la reorganización de la enseñanza. Motivaciones ideológicas y políticas pueden estar en el origen de estos movimientos, debilitando lo que debería ser una política de Estado y no de gobierno.
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Autores
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ArtigosPublicado:
abr 9, 2025Professional education, politic, educational philosophies, changes Educacion profesional, politica, filosofias educativas, cambios, conflito Educação profissional, Política, Filosofias educacionais, Mudanças normativas