Educação e colaboração interprofissionais nos projetos políticos pedagógicos dos Programas de Residência Multiprofissional em Saúde da rede Ebserh

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Resumen

Los Proyectos Políticos Pedagógicos (PPP), requeridos por el Ministerio de Educación para la acreditación de cursos de grado y posgrado, son fundamentales en su estructura y organización. En programas de residencia multiprofesional en salud (PRMS), los PPP integran enseñanza, investigación y extensión con las directrices del Sistema Único de Salud (SUS) y las estrategias de educación interprofesional (EIP) orientadas a la colaboración interprofesional (CIP). Este estudio cualitativo, documental y exploratorio, abarcó una revisión de 43 PPP de los 90 PRMS ofrecidos por hospitales universitarios federales (HUF) gestionados por la Empresa Brasileña de Servicios Hospitalarios (Ebserh). Se utilizó análisis de discurso textual con lexicometría, enfocado en la inclusión de los elementos de EIP y CIP en los PPP. Los resultados mostraron dos núcleos centrales, "equipo" y "formación", vinculados con componentes de EIP y CIP. A través de una clasificación jerárquica descendente, se identificaron tres categorías relacionadas con EIP y CIP: 1) el proceso formativo de los residentes; 2) el perfil de los egresados; 3) las directrices para la actuación de los residentes. El análisis de especificidad reveló que las características del proceso enseñanza-aprendizaje-trabajo difieren en regiones de Brasil, reflejando la integración de los principios de EIP y CIP. Se concluye que los PPP en estos programas incorporan componentes de EIP y CIP, mostrando variaciones regionales y subrayando el compromiso institucional con la formación profesional enfocada en la práctica colaborativa. Este enfoque promueve una educación que responde a las necesidades de salud contemporáneas, enfatizando el trabajo en equipo y la cooperación interprofesional.

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Autores
Biografia
Jackeliny Suzan Vinhadelli, Universidade de Brasília

Doutora em Psicologia Clínica e Cultura pela Universidade de Brasília (UnB) – Brasília – DF.

Elizabeth Queiroz, Universidade de Brasília (UnB)

Psicóloga, especialista en Psicología Hospitalaria (2002) y en Neuropsicología (2005) por el Consejo Federal de Psicología, con maestría (1993) y doctorado en Psicología por la Universidad de Brasilia (2003). Es profesora asociada del Departamento de Psicología Clínica del Instituto de Psicología y tutora en el Programa de Posgrado en Psicología Clínica y Cultura de la Universidad de Brasilia. Es miembro del GT-ANPEPP "Psicología de la Salud en las instituciones y en la comunidad". Fue Coordinadora de Gestión de la Atención Hospitalaria (04/2019-07/2022), en la Dirección de Enseñanza, Investigación y Atención a la Salud (DEPAS) de la Empresa Brasileña de Servicios Hospitalarios (Ebserh) y asesora de planificación de la DEPAS (08/2022- 02/2023). Fue Gerente de Atención a la Salud del Hospital Universitario de Brasilia (2014-2016), coordinadora del Centro de Atención y Estudios Psicológicos (CAEP) del Instituto de Psicología (2010-2013), presidenta de la Comisión de Ética del Consejo Regional de Psicología 1ª región (2004-2007) y psicóloga de la Red Sarah de Hospitales (1992-2003). Tiene experiencia en el área de la salud, particularmente en el campo de la rehabilitación, con interés de investigación relacionado con la actuación y formación profesional en salud.

 

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Cómo citar

VINHADELLI, J. S.; QUEIROZ, E. Educação e colaboração interprofissionais nos projetos políticos pedagógicos dos Programas de Residência Multiprofissional em Saúde da rede Ebserh. Revista Brasileña de Postgrado, [S. l.], v. 20, n. 41, p. 1–19, 2025. DOI: 10.21713/rbpg.v20i41.2268. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/2268. Acesso em: 21 may. 2025.

PDF (Português (Brasil))

Número

Vol. 20 Núm. 41 (2025): v. 20 n. 41 (2025)

Sección

Artigos

Publicado:

abr 9, 2025
DOI: https://doi.org/10.21713/rbpg.v20i41.2268
Palabras clave:

interprofessional education; interprofessional collaboration; multiprofessional residency in health; federal university hospitals; lexicometric analysis. educación interprofesional; colaboración interprofesional; residencia multiprofesional en salud; proyecto político pedagógico; análisis lexicométrico. Educação interprofissional, Colaboração interprofissional, Residência multiprofissional em saúde, Projeto político pedagógico, Análise lexicométrica

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